老师是“总经理”，班级里的学生隶属于“五大部门”，统一向“总经理”负责。这是沈阳市实验学校小学部一些班级的管理结构。

　　记者在该校五年级六班了解到，班级内分设学习督导部、纪律监督部、卫生后勤部、体育艺术部、宣传评价部5个部门，各个部门里又 分别下设多个职位，如卫生后勤部设有窗长（专门管每天开窗通风）、灯长（每天按时开灯和关灯）等。全班50余位同学个个都是5个部门的“职员”。

　　班主任王老师介绍说，以前她经常受到班干部问题的困扰，很多家长经常表示想让孩子锻炼一下，担任班干部。可有些孩子的性格和特长并不适合，比如让喜爱文艺的孩子去当班长，结果既干得手忙脚乱，又给自己造成很大的思想压力。后来自己在北师大学习了《人力资源开发》这门课程后，很受启发，班级也是一个小集体，应该更多地开发所有学生的资源优势。根据班级的特点，王老师首先划出五大“事业部”，然后根据学生的特点设置部门职位，让全班每个同学都能“有事干”。

　　这种班级干部安排将同学们的潜能全部调动起来，大家自主管理，省却了老师许多精力。纪律监督部10余名成员不仅检查平时自习课的纪律，还抽调人手到走廊和操场上监督本班学生的行为。一名平时经常淘气的小男孩在被任命为“灯长”后，每天都牢记自己的职责，按时开灯、关灯。

　　教育专家认为，这种管理方式很有创意，让所有学生都能参与班级管理，不仅调动全班同学的积极性，还赋予学生更多的责任感。（记者王莹）

编辑：屠筱茵