新华社杭州3月9日电（卞君君 何玲玲）"我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边……"这样朗朗上口，健康向上的童谣曾经给几代人以美的享受和陶冶。然而，现在中小学生却将流行歌曲"改编"成不健康的"灰色童谣"，并将此视为流行和时髦而津津乐道。对此，专家呼吁，努力营造绿色校园文化，抵制 "灰色童谣"侵害少年儿童。

少儿校园歌曲正在淡出孩子的世界？

    近年来，由于种种原因，校园儿歌创作似乎进入了"冬眠期"，不仅数量少，而且乏善可陈。然而孩子们对它的需求却丝毫没有减少，于是出现了许多内容粗浅，甚至变味的所谓"新校园童谣"，严重阻碍了儿童健康向上的情趣的培养、影响了儿童的健康成长。

    某中学学生组织的一次卡拉OK大赛上，学生们参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》《对面的女孩看过来》《双节棍》《我是女生》《被爱捉弄》。只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的故事》，结果最后还引起同学们的一阵哄笑。采访中一位中学生的话可能说出了不少同学的心声："流行歌曲的节奏比较明快、有活力，每天放学回家的路上，同学之间相互交流新学的童谣是我们最高兴的时候。"

    一边是"我最喜欢的歌家长不让我唱"，一边是没有学生喜欢唱的儿歌童谣。面对少儿校园歌曲逐渐在淡出孩子们的世界，我们应该认真审视这不容乐观的现状。

少儿校园歌曲为何"失声"？

    究竟是什么原因造成了儿歌今天几近"失声"的局面？究其原因，一方面是青少年歌曲创作者稀少，缺少支持创作的激励机制。据业内人士说，创作校园歌曲很难有写流行歌曲所得的报酬高，因此没有或者很少有人愿意从事校歌的创作。据悉，在刊物上发表一首儿歌稿酬仅几十元，而一首好的流行歌曲，创作者让歌星演唱能得上万元。另一方面，校歌创作者对当代学生的爱好缺乏了解，进入校园的歌曲无法引起共鸣。

    如今，我国有2亿多儿童，但据了解，目前我国专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有。一些音乐作曲者即使写歌，也大多只给那些广告片、电视剧或开幕式、酒会、茶会之类写写曲、配配乐。在如此商品经济的大环境下，儿童歌曲怎能不"失声"？

    而在幼儿园以及中小学校的一些老师虽然能从事一些简单儿歌创作，可由于能力有限，优秀的儿歌作品十分缺乏。一方面，孩子对儿歌的需求十分强烈；另一方面，我国儿歌的资源库十分贫瘠，于是便出现了"僧多粥少"的局面。

让孩子们唱孩子的歌！

    面对校园儿童歌曲创作、传播中所遇到的一些令人担忧的局面。杭州市的一些教育专家指出，对于"灰色童谣"大家不应该简单粗暴的扼杀。应该鼓励年轻作者深入孩子们的生活中去汲取灵感和素材，创作出受孩子们欢迎的、健康向上的新童谣作品。让优秀的儿童歌曲"流行"起来，这样才能摆脱儿童歌曲"失声"的现状。同时，要建立激励与表彰机制，让更多的专业或业余人士拿起手中的笔，倾听中小学生的所思所想，为孩子们创作。

    令我们欣喜的是，一些教育工作者和社会上的有识之士已经在为少年儿童们努力了。在浙江杭州，一些富有社会责任感的媒体通过举办传统经典校歌汇演，征集原创校园歌曲，回味经典校歌，重温孩提快乐时光，为振兴校歌童谣鼓呼。以此筑起一道抵御灰色童谣侵入孩子心灵的"防火墙"。同时，一些中小学校也充分利用起学生的创造力，引导他们编写自己的"绿色童谣"。