通知指出，中央8号文件发布以来，在各级党委、政府的领导下，在全社会的共同参与和大力支持下，未成年人思想道德建设取得了明显进展。2005年中小学德育工作要紧紧围绕继续深入贯彻中央8号文件精神，抓住提高工作的针对性、实效性这个关键，把《教育部关于学习贯彻中央8号文件的实施意见》提出的各项工作做实做细。

　　通知要求各地一要积极探索有利于推进大中小学德育相衔接的工作机制、教育途径和教育方法，开展符合学校德育工作规律和学生成长规律的教育教学活动，使中小学校的德育工作纵向衔接、横向贯通、层次递进、螺旋上升。充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育与各科教学融合起来。积极开展德育教学改革与试验，提高课堂教学的针对性、感染力，激发学生的学习兴趣和动力。

　　二要大力开展丰富多彩的校园活动，营造积极向上的校园文化环境。学习借鉴北京市推广普及校园新童谣的新鲜经验，在中小学校开展编创、征集、推广、诵读新童谣和儿童诗歌的活动。坚持贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生群体，不断创新，普遍开展形式多样、内容健康和深受广大未成年人喜爱的校园文化建设活动，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。把营造健康向上的校园文化与净化校园文化环境紧密结合起来，抵制不良文化、粗口歌、不健康的口袋书的影响。加强对学生文明上网的教育引导工作，加强对网络有害信息的控制，及时屏蔽、删除网上不利于学生健康成长的腐朽落后文化和有害信息。全面开放中小学校图书馆、阅览室和计算机教室，加强对学生上网的指导，为学生提供健康、安全的学习条件。

　　三要以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年和长征70周年为重点，开展好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。因地制宜，从本地实际出发，挖掘具有地方特色的教育资源，形成具有鲜明特色的品牌活动。针对不同学生的特点，形式多样地组织开展各种教育活动，对学生进行革命传统教育。重视并加强对中学生的时事政策教育，弘扬时代精神，增强学生对社会的了解，感受时代进步步伐。

　　四要认真研究新时期经济、社会发展变化对中小学生心理素质的影响，重视加强中小学生心理健康教育。组织开展心理健康教育的试验示范工作，并积极开展农村中小学心理健康教育的试点工作，推进心理健康教育由城市中小学向农村中小学普及。加强对中小学教师开展掌握心理健康教育的基本知识和技能的培训，引导教师尊重学生、热爱学生，强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识，促进学生人格的健康发展。针对单亲家庭、经济困难家庭、进城务工家庭等特殊家庭学生以及农村“留守儿童”存在的心理问题，有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。

　　五要重视班主任工作，采取措施鼓励教师积极主动地承担班主任工作，激励思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。加强对班主任的培训和指导，定期组织班主任培训，提高班主任的工作水平，加强班集体建设。广泛宣传优秀教师、优秀班主任的先进经验，以班主任建设为龙头，带动全体教师教书育人的积极性，将教书育人的要求融于各个教育教学环节之中。充分发挥学校党团组织、少先队和学生社团组织的优势，开展丰富多彩的团队活动和班级活动，努力营造轻松、民主、活泼、健康向上的班风、校风，充分调动和发挥每个学生自觉提高道德修养的主观能动性，引导学生共同进步。

　　六要加强中小学生文明习惯教育和法制教育，预防和减少未成年人犯罪。大力开展中小学生文明行为习惯的养成教育，把培养学生文明礼貌的行为习惯作为中小学德育的基础性工作，持之以恒地开展下去。把学生文明行为习惯的养成教育与创建良好的校园文化、开展社区服务、参加公益劳动等活动紧密结合起来，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯。把法制教育作为学校德育的重要工作，积极推进法制副校长、法制辅导员选聘工作，并积极争取公安、司法机关的支持与配合，创新青少年法制教育的途径，切实增强学生学法、守法意识，有效预防和减少未成年人违法犯罪。积极开展禁毒教育和预防艾滋病的教育。

　　七要发挥校外活动场所和社会实践基地的重要作用，支持现有的场所和基地开发符合青少年学生身心特点、具有吸引力的实践活动项目，增强活动项目的思想性、趣味性和互动性。积极探索青少年学生社会实践活动的新形式、新途径，努力将社会实践活动与学校课程有机结合起来。充分利用当地的博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园对学生进行爱国主义教育，同时发挥青少年宫、儿童活动中心以及社区未成年人活动场所的教育阵地作用。继续做好国家彩票公益金扶持中西部贫困地区青少年学生校外活动场所的建设和管理工作，保证各建设项目如期完成并尽早投入使用。

　　八要积极参与“小公民道德建设”和“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育宣传活动，促进学校教育与家庭教育的有机统一和协调，办好家长学校，引导家长树立正确的家庭教育观念。鼓励中小学校建立健全家长委员会，听取家长的意见和建议，争取家长参与学校管理和学校德育活动。积极参与建立并充分利用社区教育平台，发挥各种社会文化教育资源在未成年人健康成长中的作用。积极开展青少年社区社会实践活动评价试点工作，将学生在社区的表现与学校表现、学生综合评价紧密结合起来。邀请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”以及各行各业的先进人物参与学校德育工作。进一步加强与宣传、精神文明建设、公安、文化、新闻、出版、体育、科技、共青团、妇联等部门和机构的合作，形成齐抓共管的局面，努力营造有利于未成年人健康成长的舆论环境、网络环境、文化环境和校园周边环境。

　　通知强调，各教育行政部门要根据通知要求，尽快研究提出2005年加强中小学德育工作的具体措施及安排，认真组织贯彻实施。教育部将加强对各地推进中小学德育工作的督促检查，并及时组织经验交流活动。

特约编辑：张庆德