编者按：去年秋季新学期，我市作为全国首批实验区实行普通高中课程改革。虽然只经历了一个学期，但是其带来的震动绝不亚于4年前义务教育阶段课改。高中课改最大的变革是将课程设定为八大学习领域，实行模块教学。因此，没有完全相同的两个课表；生生都有导师伴随；学分认定有七把“尺子”。上学期期 末，市教育局对全市高一进行了统一的教学质量检测，其结果对今后的教与学有着很强的指导意义。为使学生、家长、老师了解高中课改，本报刊发命题人对统一检测的分析以及学习的建议，以飨读者。

    语文：考查情感态度答题科学规范

    语文统一质量检测突出考查基本知识、基本能力、学习过程的同时，着重考查了情感态度、价值观。

    以此次统一检测的作文试题为例，是以“人生”为话题的作文。试题提供了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生、鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生，以此引导学生思考该怎样度过自己的一生。话题有很强的思想导向性，对学生提高个人修养，树立正确的思想观、人生观具有较强的现实意义，这也是近几年高考作文的趋势。

    随着书写不够规范而失分的现象的增多，此次统一检测特别设置了5分的卷面分。但是阅卷老师发现试卷中美观者少，整洁者亦不多见。命题人建议学生今后答卷时不要写连笔字，墨水的颜色和浓度要合适，尽量少做修改，非做修改不可时，应少涂少抹。

    数学：体现学科应用重视基础知识

    由于新教材突出的是基本知识和基本思想方法，所以此次检测大部分题目都是对基础知识和基本方法的考查，并没有作过深的引申。

    与以往不同的是，此次检测注重应用性，不少题目从实际问题出发，背景贴近生活，具有现实意义，考查学生数学建模的思想，考查学生分析问题、解决问题的能力。如15题以公共汽车线路的收支问题作为背景，考察学生的读图能力和数形结合解决实际问题的能力，充分体现了新课改下的数学应用意识。

    英语：加强听力重视表达

    市教育局普通教研室对3个考场90名考生的抽样调查显示：听力部分第一节最高得分6分，最低分0分，平均得分为2.6分，及格率仅为22.2％。因此，权威人士建议学校平时要坚持对学生进行听力训练，注意选用真实性较强的材料，更有效地提高学生听的技能。新《课程标准》对语言技能目标（六级）的“听”的技能有特定的要求：能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系；能听懂日常的要求或指令，并能根据指令进行操作；能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点。

    统一检测也显示出学生书面表达能力较弱，有相当一部分考生的基础较差，出现的错误较多，如时态前后不一致、将名词用做动词、句子结构错误、词不达意、用词牵强等。审题不仔细，漏掉要点等等。市教育局普通教研室负责人建议学生要敢于使用较复杂的语法结构或较高级词汇，英语水平较高的学生在灵活掌握《英语词汇表》中的词汇或更多、更高级的词汇的同时，要注重研究和欣赏教材中以及其它阅读材料中较复杂的语法结构和有关词汇的用法，更有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑、以完全达到预期的写作目的。

    物理：考查解决问题能力抬高实验题目比重

    此次检测不少试题内容背景源于学生常见的生活实际，设计上重视推陈出新，重视对物理实验的考查。如第18题以今年海啸事件为背景设计题目，考查学生对物体受力、运动过程的分析，对物理基本规律、公式的掌握情况。从答题情况看，学生对于基本公式的识记出现了问题，从表面上看，是只能识记特殊情况下的公式形式，不能识记一般表达式。但实际上是不能掌握、理解这些公式的推导过程，又反映出只背结论，忽视过程的现象。

    本次检测实验题占总分的20％，突出了中学物理实验的重要性，有利于引导加强中学物理实验教学。实验探究题目背景材料注重与日常生活相联系，注重对实验现象的描述和处理实验结果得出结论的考查，重点考查了科学探究七个要素的教与学情况，对考生的实验误差分析能力的考查有所加强。

    化学：诱发学生深层思维渗透价值观念考查

    知识是能力的载体，运用知识来分析和解决问题是能力的具体表现。因此本次检测着意诱发学生深层次的思维，突出基础知识的应用。

    检测还通过题目情景的设置，渗透了情感态度和价值观的考查。比如14题，通过考察减少酸雨产生的途径可采取的措施使学生意识到化学的“功”与“过”。还有的题目通过对氯、氮、硅的考察引导学生体会化学与生活的紧密联系，考察学生是否能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。

    政治：以生活逻辑为主线用辩证能力来解题

    本次检测注重选用新颖材料、与学生生活密切相关的材料作为背景，要求学生能够在一个新的具体情景下运用所学分析问题。如上海某师范大学一名大一女生在入学后的短短两个月中花费掉6600元钱，这既让工薪阶层的父母痛心，也引起了社会对大学生消费的关注，同时该材料对高一学生有较强的震撼力，具有很好的德育效能。再如使用2004年12月26日在印度洋发生了特大地震海啸的最新材料，作为经济全球化问题设置的背景。

    检测还引入辨析类试题、开放性选做试题，培养学生的辩证思维能力。如本次试题中两道选做题分别运用2004年11月青岛当选中国十大最具经济活力城市、2004年的青岛“三大特色经济”之一的旅游业实现“三突破”等材料，具有鲜明的地方特色、学生熟悉的特点，都需要学生运用辩证能力解决问题。本报记者刘淼