新华网福州１月１日电（邱泉盛、兰平）福建福州市闽侯实验小学的４０个“好孩子”日前在公开课上尽兴表演，赢得福州市普教室及福州市五区八县各小学老师的一致好评。但令人痛心的是，该班另外２９名盼望上公开课的“差生”，却被老师留在班上做作业。据称，这是因该校老师担心“差生”坏事、为 保全学校和班级的荣誉不得已而为之的。

    下课了，刚参加表演的小朋友意犹未尽，笑着闹成一团。另外几名学生则在教室里坐着，我们走近他们时，他们脸红了，其中一个委屈地说：“老师本来叫我去，我还准备了打鼓节目，可被换了下来。”旁边的同学说，他在课堂上“讲话了”。

    在音乐公开课上表演了节目的一位学生骄傲地说，每次上公开课她都能被选中，因为他们“听话”“会表演”，班干部一般都能去。她指了指３名男生说，他们平时太调皮了，上课爱讲话、爱捣乱，才没被“选上”。

    该班一“差生”家长陈先生说，有一天晚上孩子回到家，书包一扔，气呼呼坐在凳子上，作业也不做、饭都吃不下。再三询问下，儿子才说出原因：公开课没有被老师选上、不让上。陈先生说，学校这种区别对待的做法严重伤害了孩子和家长的自信心。

    一老师透露，校领导十分注重学校形象，一有来宾，必屡次交待，每次开课时都特别紧张，最怕调皮学生“坏事”。她说，现在的孩子灵光得很，冷不防就冒出个问题让老师下不了台。一二年级的“捣蛋鬼”特多，他们成绩不好，想通过大吵大闹来引起同学注意。

    据该校陈校长介绍，该校自２００２年列入福州市课程改革闽侯实验区，经常上公开课。这两天，福州市普教室领导及福州市五区八县各小学老师一行９０余人到该校听课。日前，二年级４班的音乐公开课，班上所有学生都去上了。

    福建师大教科院林少玉教授认为，不让“差生”上公开课的做法是不妥的，此举“假课”让真正教学过程中的问题被掩盖起来，对课程改革这样一个大事业，是有百害而无一利的。 二年级的孩子心理尚不成熟，学校差别对待会使他们产生自卑感，往往“破罐子破摔”。这样做，虽然暂时保全了学校和班级的荣誉，但也将拉大“差生”与“好生”的距离，最终对学校的生源造成影响。

    林教授说，课改的最终目的是帮助“差生”迎头赶上，老师要一视同仁，特别呵护那些“差生”，他们的心灵更脆弱。