早报讯 为了帮三年级的儿子赶制一篇名为“海洋对青岛旅游业影响”的课外作业，市民张先生整整两天没有休息了。“唉，为了完成作业，我放弃了休息时间。”4天前，张先生曾拨打早报热线向记者讲述自己的苦恼，他说，自己现在最大的希望就是学校的老师给家长“减负”。而对于家长的做法，老师和教
育专家们并不认同。
张先生的儿子在我市的一所小学读三年级。“儿子的课外的作业真不少，他年龄小，作业就成了我们家长的作业。”张先生说，前不久，儿子回家说，老师让同学们自制英文单词卡片。为了完成这个任务，张先生和妻子跑到超市，与售货人员“磨”了半天，终于要来包装商品的外包装纸箱，回家后剪出字母后，再买来颜料染色，用了一个星期才将这项作业完成。
“前不久，儿子回来时又说，老师让同学们自制一篇题目为《海洋对青岛旅游业影响》的小报，为了尽快完成‘任务’，我和妻子分工，我负责去找资料，妻子和孩子动手办报。”张先生说，自己牺牲掉休息时间忙活儿子的作业，确实很劳累。
“让三年级的孩子来完成这样一个课题，是不是强人所难？”张先生不无抱怨地说。（记者徐勇）
教师说法
培养学生动手能力对于家长的越俎代庖，学校老师并不领情。
记者昨天与张先生儿子的老师取得联系时，老师解释说，布置这些课余作业，并不是在意学生的完成情况，其主要目的是培养一年级学生观察事物和动手能力，在学习中寻找乐趣。
一味代劳适得其反
“家长一味代劳，只能适得其反。”昨天，青岛大学师范学院教育与科学系老师陈兴华对记者说。陈兴华认为，这种作业有两种好处，它除了能让孩子学会解决问题的方式和方法外，还可以促进孩子与家长的交流。
