办学经费短缺一直是教育发展的瓶颈。多年来，我国中小学校为教学经费短缺问题所困扰，美国的中小学也面临同样的问题，以华盛顿为例，公立学校系统２００３年财政年度的教育拨款为７．４亿美元，比２００２年度减少了近１０００万美元，令华盛顿地区的中小学叫苦不迭。为了平衡学校财政，很多学校纷纷采取措施，如减 少教师编制、取消部分课程设置、取消副班主任岗位、减少校车班次等。同时，各校均采取相应措施以增加收入。

　　筹款做法

　　美国各小学自筹资金补充教育经费的做法各异，但大体上采用了类似华盛顿特区公立约翰·伊顿小学的做法。它们的做法多种多样，主要有１６个。

　　呼吁政府停止削减教育经费

　　伊顿小学向学生家长发传单，提供市长和与此相关的官员的电话、电子邮件、办公地点和所属党派，号召他们向华盛顿市市长以及城市委员会成员（ｃｉｔｙ　ｃｏｕｎｃｉｌ　ｍｅｍｂｅｒｓ）呼吁停止削减教育经费。

　　动员家长给各级议员写信、打电话，呼吁他们关注教育经费匮乏的状况，以取得联邦政府和州政府的支持。

　　动员家长自愿捐赠

　　动员学生家长以及学区内的居民自愿捐款。

　　动员学生家长捐款聘用各个班级协助班主任工作的副班主任（约翰·伊顿小 学每年需要１３００万美元捐款用于此项费用）。

　　不定期以信件的方式号召家长捐款助学。

　　每逢学校组织活动，学校动员家长向学校捐赠物品如服装、玩具、鞋帽、书籍、小家具，以及食物如热狗、苏打水、果汁、薯条、烘烤食品等到学校出售，收入捐给学校。

　　动员家长、社会各界向学校捐赠更换下来的旧电脑以及外部设备，以节省学校在此方面的开支。

　　学校利用一些商业活动筹款

　　学校开办学生课余或暑期补习班、兴趣班，包括舞蹈、绘画、舞台表演、莎士比亚戏剧入门、故事、作曲、卡通绘画、弦乐演奏、摄影、吉他演奏、少儿瑜伽功、校管乐队、体操、陶器制作、计算机绘画、游泳、数码影像编辑、交谊舞、各年龄层次的阅读技巧等活动，增加收入。

　　动员学生家长到学校做义工，如在圣诞节协助学校卖圣诞树、帮助学校销售旧图书，并鼓励家长购买，在母亲节和情人节销售鲜花等，所得收入捐给学校。

　　与连锁商店、餐馆、书店建立联系，鼓励学生家长到该连锁店、餐馆和书店购物、就餐，连锁商店、餐馆和书店收入的约１５％－２０％捐给学校。

　　动员学生利用假期向邻居、亲友、父母的同事等推销巧克力糖果、比萨饼等食品，并以此为食品公司做广告，所得收入捐给学校。

　　学校不定期邀请社区文艺团体在学校演出小型剧目，号召家长和社区居民观看和拉广告。广告和门票收入捐给学校。

　　学校每年编纂《学年簿》（ＹｅａｒＢｏｏｋ，每年收录一位学生的个人照片和自己设计的一张主题照片，并附有留言），由学生购买以作纪念，收入捐给学校。

　　动员学生向自己社区内的居民兜售奖券，收入捐给学校。

　　要求学生家长向班级捐献铅笔、胶水、橡皮、涂改液等文具，以及纸巾等生活用品。

　　每逢节日、纪念日，学校会组织学生举行舞会等活动，学生（也可带朋友或亲友参加）购票入场。门票收入捐给学校。

　　即时评论

　　为了筹款，约翰·伊顿可谓想尽了一切办法，有些做法中国的中小学可能无 法借鉴。但中国的中小学应该知道，这些筹款方式不是强制的，它之所以成功是依靠了教育的公信力。无论是学校和企业的联系，还是对家长、社区成员的动员，如果没有教育在公众中树立起来的形象，他们就不会买学校的“账”，学校是很难吸引到捐款和帮助的。

　　另一点值得注意的是，伊顿小学在努力借用家长的力量筹款。家长在教育上的发言权会更多，对学校教育的参与也会越来越积极。家长是孩子的第一位老师，吸引家长的注意，会有利于学校教育的发展。

　　此外，从伊顿小学的筹款方式里，我们还可以看到，学校在鼓励学生走向社会，去从事一些经济色彩浓厚的活动。无独有偶，鼓励学生在小学时期就去尝试着做一些经营，也是英国的学校所倡导的事情。他们认为，这是孩子们应该有的体验。

　　（１２月１８日《中国教育报》杨默荻　杨桂青／文）