专家倡议给孩子灌输“终身锻炼”理念

    新华社兰州１２月１５日专电（记者聂建江、梁强）有关专家认为，中小学生缺乏锻炼、体质下降是社会综合因素造成的，改善这种状况要多管齐下。

    首先，要给孩子灌输终身锻炼的理 念。西北师范大学体育学院教授、甘肃省学校健康教育指导委员会副主任郭层城认为，学校体育不是竞技体育，应该培养学生终身健身意识，与国家正在实施的全民健身计划结合起来，让孩子和家庭对体育锻炼有充分认识，让孩子走出校园，参加社会性的体育健身锻炼。

    兰州大学体育部毕研洁教授说，时间少是中小学生参加体育锻炼的第一大障碍，要使孩子得到充分的锻炼就必须给他们充分的时间。教育主管部门认为，应该将学生在家庭的负担也减下来，让孩子和家长认识到体育锻炼的重要性。

    其次，学校硬件条件要得到改善。有关专家建议，解决当前学校体育场地和设施不足的状况，在城市建设和学校基础设施建设中，必须保证学校有足够的运动场地，同时加大资金投入力度，解决学校器材普遍不足的现状。

    第三，应该根据当前学生的特点设计课程。郭层城教授介绍，受“竞技运动即体育”的错误认识影响，目前中小学体育教学成人化、竞技化的色彩依然十分浓厚，课程设计基本上是竞技运动的机械模仿，同时难以满足学生的个性化需要。

    兰州兰飞中学体育老师田宏说，在现有的条件下，要想提高学校体育教学效果，让学生有所受益，必须根据现有学生的状况设计有特色的体育课。

    田宏说，由于当前学生对体育课有不同的要求，进行分班教学是必要的。田宏在长期教学中探索出了一种“双选教学法”，一方面由现有的体育老师按照自己的特长，选择一些学生喜欢的课程给学生开设，另一方面打乱原来文化课的分班情况，按照学生的兴趣重新分班，由学生选择老师提供的课程。

    田宏说：“这种方法不仅使学生能够按照自己的特长和爱好发展，避免了枯燥，同时也可以让老师发挥自己的特长，提高了老师上课的积极性，对于提高当前体育课的教学效果有很大的帮助。”

    第四是开体育处方。兰州大学体育部主任李维勇说，由于学生日常学习任务重，时间少，学校或社会为他们组织统一的日常体育锻炼又难以实现，如果能够对他们进行体质检测，哪些方面比较弱，就具有针对性地开设一些锻炼项目，弥补不足，这样不仅使学生可以灵活安排自己的时间进行锻炼，还可以起到明显的效果。

    李维勇介绍说，目前“体育处方”已经在兰州大学的学生中间实施，实践证明效果比较好，很多学生从中受益，这一方法也可以向中小学生推广。