人民网香港12月8日电  一项国际调查显示，香港学生在数学、解难能力及科学三方面均成绩优异，在41个国家或地区的排名跻身三甲，其中数学能力更排在首位。调查同时显示，香港的“尖子”学生与成绩稍逊学生的得分差距，小于全球的平均标准，反映出香港的教育能同时兼顾成绩好及差的学生。然而，香港学生的 阅读能力却较上一次调查明显退步，跌至全球第10位。

　　由经济合作及发展组织(OECD)策划的“学生能力国际评估计划”(简称PISA)计划，有欧洲、美洲及亚洲41个国家或地区参与，各地分别为近28万名15岁学生评估了基础能力及影响他们学习的因素。香港中文大学教育研究所“HK-PISA ”中心负责港区调查，于去年成功访问了来自145 间学校的4478名学生。

　　结果显示，在41个国家或地区中，香港在数学及科学的排名与2000年的调查一样，分别为第1(550分)及第3(539分)；而在新增的解难能力方面，则排在第2 位(548分)，仅次于韩国；不过在阅读方面，香港学生却由第6位跌至第10位(510分)。调查还显示，香港学生中的“尖子”数量远高于平均水平。例如，达到数学顶级能力者，香港有11%(标准为4% )，解难顶级的“尖子”则有35%(标准为18%)；不过在阅读方面，港生能力达顶级者只有6%(标准为8%)，远逊于芬兰及澳洲的15%。

　　另外，调查显示，来自富裕及贫穷家庭的香港学生，成绩之间差异甚小，显示香港学生间的教育得益相对匀称，不会出现富裕学生较能受惠于教育的情况。不过学校水平的差距却甚大，例如数学方面，成绩差异达45.4%，远超标准的29.9%。

　　在影响学生成绩的主要因素方面，调查发现，比较重要的因素是父母与子女间的沟通，以及学生对学校的归属感、学校的整体士气等。中大教育政策及行政学系助理教授何瑞珠指出，香港学生对学校的归属感排在榜末，对学生的表现带有关键性的影响。（刘韬）