长期以来，校长管理体制不畅成为困扰教育事业发展的一个因素。传统的干部管理体制下，一大批中小学校长具有行政级别，校长的任命与管理归组织或人事部门。有的地方，组织人事部门为解决个别人的级别或待遇问题，把不懂教育、不懂教学的干部调整到学校当校长，教育行政部门只能提供一些参考意见，有的干脆无权过问。有些学校行政级别高，教育主管部门行政级别低，形成教育部门管学校却管不了校长的奇怪局面。另外，由于学校干部由组织或人事部门管理，校长对副校长、中层干部在管理与使用方面权力很小，某种程度上制约了学校的发展。

　　一个好校长能成就一所好学校。有专家指出，校长是一种专门的职业，结合了教育家、管理者、经营者、教师等多种角色特征，校长的成长规律与政府官员不同。因此，建立与学校发展相适应、与校长成长规律相适应的校长管理制度迫在眉睫。潍坊市教育局总督学王成洪告诉记者，此次潍坊市中小学一次性取消行政级别，校长的任命、考核、调配统一由县级以上教育行政部门归口管理，实现了管事与管人的真正统一。原来体制下，校长的很大精力要花在“位子”上，坐上校长位子后，基本上就是“铁交椅”了。实行职级管理以后，校长有了危机感，将按照“业绩－职级－待遇”的思路全身心投入到工作中。

　　潍坊市已按照“脱钩、分类、转制、搞活”的原则，在寿光、诸城等地进行校长职级管理试点，年底全面推开。组织、人事部门已开始同教育部门交接学校管理权限等工作，档案手续的移交将于近期完成。潍坊还鼓励有条件的地方探索校长年薪制，为优秀校长脱颖而出创造条件。（完）(特约编辑realist）