沈老师举例：班上一个学生爱和同学小打小闹，被她批评过几次。这次期中考试，这个学生没考好，家长很快就跑到学校，对老师说：“希望老师少批评他，多鼓励他。批评多了小孩就没有自信心了。”

　　有老师说前段时间搞奥数竞赛，学校组织一批学生集训，家长抢着让孩子参加。后来有的孩子没有获奖，又有家长对老师说：“搞集训是错的！搞得小孩那么疲劳，怎么能得奖？”

　　另一位老师补充道，她班上某学生的家长，只要孩子稍有退步，立刻给她打电话，说要上门拜访，希望老师帮助孩子找原因，还要求老师给孩子单独谈心、单独辅导。“家长太敏感了！小孩考试成绩偶尔退步是很正常的。可是他们立刻精神紧张，拼命‘拜托’老师多关照孩子。”

　　白下区某校于老师的委屈是：家长把好心当作驴肝肺，太打击老师的积极性了！于老师班上有几个学生总是跟不上“大部队”。放学后，于老师让这几个学生多留半小时订正作业。天色渐暗，家长在教室外徘徊，有的孩子开始分心了。于老师对家长说：“请你们到校门外等一等。”一位家长口气很冲：“就差这一会儿啊？这么晚了，小孩不饿吗？”第二天，校长问于老师：昨天为什么不按时放学？家长说以后再拖堂，就要向教育局反映了。　实习记者　郝也

　　讨论实录：老师家长间缺少沟通

　　顾女士：孩子今年上一年级，刚上学时心理上有压力，虽然成绩很好，但是害怕上学，害怕跟老师接触。我没有武断地责怪孩子，也没有责怪老师，而是跟老师交谈了一下，这一谈发现老师因为这个比赛那个比赛，每个月教学评估，压力竟比孩子大的多。我回家后跟孩子有一个比较彻底的沟通，跟孩子说老师并不可怕，而且是为你们好等等。这以后发现孩子越来越爱在学校，越来越爱跟老师在一起了。后来有一次考试，孩子没有得到100分，我还是给两位老师打电话感谢老师这段时间对孩子的照顾。老师很激动，因为家长的理解和支持。

　　某女士：儿子上二年级，成绩还不错，就是爱讲话，可能这一点让五十多岁的班主任不喜欢。有一次，放学去接孩子，跟老师聊了几句就走了，没想到第二天，儿子回来说：“老师今天当着全班同学的面说我傲气十足，昨天走的时候没有跟老师说再见。”当时我听了很生气，前天走的是急了点，但老师也不能在班级里训斥孩子吧。老师对孩子有什么意见可以和家长先沟通。　记者　陈艳萍(特约编辑realist)