“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。”这是哈佛大学第23任校长科南特的一句名言。这句话适用于所有的大学，培养出高质量的人才，是大学最重要的责任。     在青岛，有一所学校一直在默默地实践着这个责任。在这所学校毕业的学生中，没有名声显赫的院士，也没有享誉中外的大师。但一批一批的学生走向社会，成为社会的栋梁。石峰等八名学生在2001年为青岛市城阳区规划设计了计划投资10亿元的农产品批发市场项目；该校普通的学生任晓考入美国耶鲁大学攻读经济学硕士，并获得全额奖学金；该校毕业生车浩考入北大攻读研究生，并被评为“北大研究生学术十杰”……       这所学校就是青岛理工大学，在去年该校（当时名为青岛建筑工程学院）建校50周年之际，很多优秀毕业生的材料被整理出来。该校宣传部长王菁华指着那摞材料对记者说：“这就是一所大学的骄傲。”       走出门的都是金子     一代又一代学生走出校门，但有很多学生，他们的经历被青岛理工大学的老师们反复说起。     车浩是经常被提及的一个。他在北大读研期间，担任年级党支部书记，专业成绩优异，在核心期刊上发表多篇论文，先后获“北京大学优秀共产党员”、“北京大学学习优秀奖”、“北京大学光华奖学金”、“德恒杯全国征文比赛一等奖”等荣誉称号。尤其是去年他被评为北京大学第六届研究生“学术十杰”，消息传来，青岛理工大的老师们都为之兴奋。因为北大研究生“学术十杰”评选，是自1999年开始举办的，它面向具有正式学籍的北大全体在读硕士、博士研究生，由所有学生公开参评。“学术十杰”是北大在研究生中设立的学术研究方面的最高荣誉，是对北大硕士、博士研究生的科研水平、成果进行“年度检阅”的盛会，在学生中具有巨大影响。车浩的老师告诉记者：“虽然车浩已经去了北大，但真正给他打下基础的四年还是在这里度过的，他在北大取得的荣誉也就是理工大的荣誉。”       还有曾被媒体广泛报道的石峰等8位同学，他们在两位指导老师的带领下，中标了投资10亿元的青岛市农产品中心批发市场的规划方案设计。当看到他们的规划方案时，城阳区的有关负责人当即表示：“这个设计做得非常好，具有很高的专业设计水准。本来这个项目预备8月份进行国际招标，现在看来没有这个必要了。”参与评审的北京大学城市与环境学系博士生导师董黎明教授认为：“在这么短的时间里搞出这个成果，内容又如此丰富，全国少见。”       让青岛理工大骄傲的还不止这些：     2003年11月1日，在山东大学举办的CCTV杯山东省大学生英语演讲比赛中，该校2000级机械4班学生殷昌宁荣获一等奖。他是青岛高校唯一进入全国CCTV杯英语演讲半决赛的选手。     在第八届全国大学生“挑战杯”作品竞赛山东赛区的比赛中，该校交运系余一凡同学的《盛京寻迹：清朝早期皇家建筑特征的研究》获自然科学类学术论文一等奖；管理系刘文杰、潘天娓、刘俊伟、赵军等同学的《未来楼市谁是赢家》获哲学社会科学类社会调查报告和学术论文一等奖。     在全国高校美术设计大赛中，青岛理工大艺术学院的师生在大赛中共获四个奖项。     还有经贸系99级统计2班，作为品牌班级，这个班有41％的学生考取了研究生。更引人瞩目的是，该班的明星宿舍，7姐妹中有6人考取了研究生。     “金子”是怎样炼成的？     这些学生是怎样培养出来的？这个问题也可以换一种问法：大学的目标是什么？     把一个什么样的大学带入21世纪，一直是“九五”期间青岛理工大上上下下积极探索的一个重要课题。讨论的最后，大家取得的共识是，在高校激烈竞争的情况下，教育教学质量是学校的生存之本、发展之源。提高教学质量，培养创新人才，是新世纪高等教育改革的主旋律，也是高校生存与发展的生命线。于是，“积极探索并构建全新的人才培养模式，努力使学校成为拥有创新精神、实践能力、全面发展的优秀师资力量和适宜经济建设与社会发展需要的各类人才培养基地”被列入了学校的发展规划中。     青岛理工大校长仪垂杰对此阐述的更为实在：“实践是检验真理的唯一标准。青岛理工大学近50年的办学实践告诉我们：高校只有牢牢巩固教学的中心地位，不断提高教学质量，才能生存；高校只有紧跟时代步伐，不断深化教学改革，才能发展。”     正是在这种思路的指导下，青岛理工大学形成了“加强基础、拓宽专业、重视实践、突出特色”的教育理念，树立了注重素质教育，特别是文化素质，融传授知识、培养能力与提高素质于一体，相互协调、共同发展、综合提高的教学观念，构建了“宽基础、高素质、有特长、适应强”富有时代特征的人才培养模式。     教育的目的只有一个，就是培养出高素质的人才。近年来，青岛理工大学坚持“以学生为本”，把课程体系改革作为基础，以教学模式改革为手段，以专业课教学为主渠道，以加强文化素质教育为突破口，以强化创新精神和实践能力培养为重点，以建设高素质教师队伍为保障，以建设高品位校园文化为辅助，积极地探索并构建面向21世纪的高等院校素质教育新体系和教师教育新模式。     狠抓教学质量，带来的就是明显的成效：自1998年以来，学校毕业生一次就业率高达90％以上；1999年、2000年，近百名本科毕业生考取了硕士研究生，70％的硕士毕业生考取了清华、同济等名牌大学的博士研究生；在1999年国际大学生建筑设计竞赛中，该校学生取得世界排名十一、亚洲位居第六的佳绩。     一所大学，以传承知识、发现知识和创造知识为己任；以学习科学、发现科学和创新技术为己任；以传递真理、探索真理、维护真理为己任；始终把人才培养质量视为学校发展的生命线。正是这样的大学，才能为社会培养出一批又一批真正的人才。50多年来，让青岛理工大学骄傲的是，它不仅为新中国冶金工业、建筑行业培养了一支高层次建设队伍，不仅造就了海内外有名望的专家学者，而是正如该校校长仪垂杰所说的那样：“青岛理工大学的教育使她的学生在进来到出去的时间序列中变得高尚、变得聪明、变得富有、变得刚毅强劲。让每一块金子都闪闪发光，让每一位从青岛理工大学走出去的人都创造奇迹，是她不变的追求。”本报记者赵笛     特约编辑：yxchu