记者注意到，面对眼花缭乱的教辅书，绝大多数学生和家长都显得无从下手。半个多小时内，在２０余位购书者中，除一人准确报出书名外，其他的都在“泛读”。一位学生家长面有难色地告诉记者，孩子指名点姓要的那本书现在已经断货了，自己又不想空手而归，但是看来看去觉得哪本都不错，放弃哪本都可惜。看看一起买书的人，又发现买哪个版本的都有。可这些书都是“大块头儿”，每本至少２００多页，哪儿看得过来呀？对此，负责该区的售货人员也表示，“没有绝对的畅销书，好多版本的销量都差不多，究竟买哪本，还得您自己拿主意。”

    适用品种不足十分之一

    当记者就此问题向业内专家讨教时，结果却令人颇感意外。东城区教研中心主任、化学特级教师郑克强老师语出惊人：“在这３００多种高考教辅书中，比较适用的只有２０多种。”问及原因，郑老师认为，目前绝大多数高考教辅书的编排都是按知识块，而不是知识体系，这对于主要考查对知识体系掌握、运用能力的高考来说，无异于“炒冷饭”。北大附中特级英语教师范存智老师也有同感，目前同类教辅书多是汗牛充栋，品质良莠不齐。主要问题一是雷同太多、缺少新意；二是一孔之见比比皆是，但又想充权威；此外，错误率也太高。

    高考教辅书为何如此“相像”？据业内人士透露，“由于成本相差悬殊，目前不少教辅书并不是出版社组织人力、物力自主编写，而是书商、‘书虫’从中运作。也就是说，这种教辅书不是编写出来的，而是‘组’出来的，参加组稿的老师根本不用费劲，只要把平时的讲义和试卷整理一下就可以了。由于组稿渠道相仿，内容重复也就不难理解了。更严重的是，有些教辅书的专家、作者就是书商或‘书虫’本人，而内容则完全是既往版本的‘组装版’。”

    挑选“精品”宜“四看”

    怎样才能把握十分之一的“命中率”？郑克强老师建议，学生和家长在选购教辅书时应把握四条原则：一看版本，必须是２００５版，而不是老版新用；二看“出身”，教辅书应出自权威专家和知名出版社之手；三看脉络，内容编排应按知识体系，而不是零散的知识点；四看变化，知识更新是否及时，对新试题分析是否到位。另外，建议考生多做高考题，而不是模拟试卷。同时，一家教育类书店的售货人员也向记者传授经验，放在货架显著位置的多半都是畅销书。

    对此，《高考必胜方略》一书的作者相阳老师坦言，一本教辅书适合所有学生，让各个层次的学生成绩都能大幅提高的说法是不太现实的。同样，自己的新书更适合成绩中上，特别是单科成绩在１１０、１２０分的学生。

    教辅不能取代教材

    在教材和教辅之间，学生该怎样合理安排时间和精力？范存智老师认为，根据英语的学习特点，非毕业年级首先应学好课本，教辅只占英语学习时间的四分之一就够了，留出更多的时间进行英语阅读，才是中国学生学英语的正路。毕业年级则该当别论，课本、教辅、阅读各占三分之一才好。

    郑克强老师也提醒，目前高考所考查的知识，教材内的只占３０％，因此学生自我训练，包括阅读课本、教辅及归纳总结的时间不应少于５０％。但是，通读教材是基础，教辅不能取代教材。（天雨 晨报记者 徐虹）

特约编辑：张庆德