然而在实际操作过程中，不少教师将公开学生成绩和排名当作了一种“法宝”，客观上增加了学生和家长的压力，加重了学生的学业负担。一些学生认为，成绩是他们的隐私，学校可以排名，以了解学生整体的波动情况，但只要知道自己的名次就行了。如果张榜或在家长会上公布，会使那些成绩差的同学抬不起头，给他们平添心理伤害，也会使家长难堪，感到没面子。

　　分数对于学生个体而言是“隐私”，在上海还即将受到法律保护，但就整个教学过程而言，却是用以类比的标准。如果一个学生长期不知道自己的具体分数，不能正确地给自己定位，久而久之便会丧失对学习的兴趣和积极性，对成长不利。再者，如果把分数当作“绝对隐私”，家长就少了一个了解自己孩子的途径，很难与孩子取得完全的沟通，进行有针对性的引导，甚至会引发学生的逆反心理，加深孩子对家长和学校的抵触情绪。

　　上海师专附小首创的“一次考试、两个说法”，即在考卷上只标明“优、良、及格、不及格”等成绩等级，学生考试具体分数和全班平均分的比较则发布在每个学生的个人网页上，只有班主任、学生及其家长输入密码才能查看的方法，既保护了学生的隐私，避免了因成绩排名带来的压力，又让家长及时了解到子女的学习情况，可谓是“一箭双雕”之举，令人击掌叫好！这样的好创意宜日臻完善，在全国推而广之。

(高福生)                                               （特约编辑Realist）