8龄童考公共英语二级；高中生考大学英语四级……继钢琴考级、美术考级之后，公共英语等级考试、大学英语等级考试等原本面向社会人员或大学生的英语考试，也越来越受到中小学生的“青睐”。而据先前新华社一篇报道称，南京市一名五年级的小学生竟然已经怀揣44本各种各样的证书。

　　面对低龄学生的“考证热”，我不由地疑惑：这些证书对他们到底有多少实际意义？考这些证书又都是谁的需要呢？

　　低龄学生和大学生毕竟不同，如果说大学生们出于就业的压力，考证忙还情有可原，可是这些中小学生，他们几乎没有任何直接的利益诉求。而且，多如牛毛的证书考试，他们也没有能力分辨，哪些适合自己，哪些对自己今后的成长有益。所以说，在考证这件事情上，他们是没有选择权的，所有的选择都来自于他们的父母。可以看出，考证的需要，不是中小学生自己的需要，而是父母的需要。

　　望子成龙的父母，都希望自己的孩子是“天才”或“神童”。于是，当孩子似乎有一点点过人之处时，兴奋的父母总会第一时间告诉媒体，这便是媒体上的“神童”特别多的原因所在。而当他们终于确认自己的孩子其实很“正常”后，他们就又将希望寄托在“培养”上———有条件上，没条件创造条件也要上。正是家长们这种“超值期待”的利益诉求，让孩子成了牺牲品：童年不成为童年，反而和成人世界一样，一天到晚忙忙碌碌。白天上课，晚上读培训班；上学日到学校读书，双休日到少年宫上兴趣班。

　　可怜的孩子就像个不停旋转的陀螺，在父母的鞭打下“超负荷”运转，一句“还不是为你好”就剥夺了他们所有的诉苦机会。

　　正如专家所说，急功近利的考证热，其实只会扼杀孩子的学习兴趣，让他们过早产生厌恶和恐惧感。8龄童参加相当于高中生优秀水平的公共英语二级考试，难道不是一种揠苗助长吗？

　　老子说过，大而化之，任其自然。我们的家长，别老是准备把孩子打造成“人上人”、“人外人”，任其自然让孩子成为一个“人中人”，这才是可取的心态。 

特约编辑 徐新胜