新华网北京９月１６日电（体坛热点）“博士军团”托起皮划艇奥运金牌（上）

　　新华社记者冷彤 公兵

　　北京体育大学副校长、研究生院院长迟建指着对面的学生袁守龙和曹景伟笑着说：“他们都不是‘好学生’，因为他们在校的时间太短。但我支持他们整天扑在国家皮划艇队，用自己的科技才能为皮划艇队实 现奥运会金牌突破而出力。”

　　这两位北体大博士分别是国家皮划艇队的副领队和教练组成员。而率领国家皮划艇队取得奥运会金牌“零的突破”的关键人物——国家皮划艇队领队刘爱杰本身也是北体大训练学博士。

　　近年来，北体大在推行教育、训练、科研三位一体的过程中颇下力气，许多在校教师和学生直接下到各运动队参与各项科学训练。其中，院校与运动队结合最佳、效果最为显著的成果当属北体大与国家皮划艇队合建的研究生工作流动站。

　　实现北体大与皮划艇队的“无缝连接”

　　今年的８月２８日是中国皮划艇人难忘的日子：这一天孟关良和杨文军获得了雅典奥运会男子双人划艇５００米冠军，实现了中国皮划艇奥运金牌“零的突破”，也夺取了我国水上项目的第一枚奥运金牌。从无缘奖牌甚至包括上届的无人参赛到此次的金牌突破，皮划艇项目真可谓“不鸣则已，一鸣惊人”。国家水上运动管理中心主任韦迪在解析皮划艇队成功的奥秘时，也充分肯定了皮划艇队和北体大合建的研究生流动站发挥的重要作用。

　　早在２００１年初，国家有关部门就明确提出要将北京体育大学建设成为综合性、高水平的教育、训练、科研“三结合”基地。北体大不乏尖端教学和科研人才，有高质量的运动设施，有一整套好的教育和管理手段，而缺少的是在训练和比赛一线的实践经验以及科研成果的实施。而运动队里则有大量待研究、实践针对性强的科研课题。能否让学校的研究生、博士生深入到运动队中，直接参与训练，参与课题研究，有针对性地服务于运动队，最终起到“双赢”效果？带着这种大胆的设想，北体大研究生院开始转变观念，开拓思路，决定将研究生院办到运动队中去。从２００２年起，该研究生院在浙江千岛湖新成立的皮划艇训练基地建立了北体大第一个研究生工作流动站。流动站工作人员由北体大派出的研究生和博士生组成，一些人长期跟队，另一些人则根据队里各个阶段的不同需求下队进行科研攻关和服务，帮助提高运动成绩。同时，这些北体大的博士、研究生在队里开设研究生学位课程进修班，帮助运动员和教练员提高文化素质，加强科学训练意识。就这样，刘爱杰、袁守龙、曹景伟和生物力学博士仇毅、运动心理学博士徐高航组成了中国皮划艇队的“博士军团”。每次测验或比赛结束时，教练班子都会要求教练所写的总结不能空洞无物，要结合生物学原理和训练方法、计划诊断出问题，并找到解决问题的方法。

　　皮划艇队在中国体育界率先提出了“科技训练”的口号。领队刘爱杰告诉记者，所谓“科技训练”，就是在运动员日常训练的各方面都要加大科技含量，使训练做到“科学化”。“科技训练”是一套训练体系，包括运动员的营养结构、日常饮食、训练教学、赛后恢复等方面。这个体系涉及到营养学、运动训练学、生物学甚至心理学和社会学等各方面的知识。他说：“知识决定一个项目的命运。你有知识才能认识这个项目的特点、特征和规律。每一个项目都有自己独特的东西，如果你不能认识到这种规律，可能就会碰壁、吃亏。”

　　刘爱杰本身是位高学识人才，对项目规律的认识比较深刻，对人才的渴求比较强烈，对科技在体育中的独特作用认识得比较到位，因此才能大度和热情地支持研究生流动站的建立，使北体大与国家皮划艇队实现了“无缝”连接。

　　科研成果改变了外籍教练马克的想法

　　在国家皮划艇队建立研究生流动站之初，也有一些人持怀疑态度，流动站是否能真正地解决运动队的训练难题？是否能得到运动队的认可？为了打消人们的疑虑，证明研究生流动站独特的作用，北体大的科研人员从一开始就树立了“主人翁”的思想，把自己融入到队伍中来。他们要求自己不仅仅是测指标，搞科研课题，更主要的是要参与到整个训练、比赛中去，把训练过程当成研究过程，把运动员在训练中出现的课题当作自己的研究内容，真正做到“想教练员所想，急运动队所急”。正是基于这种思维和做法，使他们的课题研究针对性强，对运动员的训练产生了积极影响，有些甚至影响到了至关重要的决策，如让孟关良和杨文军谁担任领桨手的关键问题。

　　皮划艇队人士说，如果让孟关良和杨文军比单划，谁也拿不到奥运金牌，但他们配对练双划后，正好可以优势互补。雅典奥运会已经证明这种战略选择的正确性和超前性，但在当时队内并没有完全达成共识。

　　２００３年世界锦标赛后皮划艇队萌发了让孟关良和杨文军合作划双划的想法，但对谁担任领桨手举棋不定。来自加拿大的划艇主教练马克主张让杨文军领桨，理由是杨文军一直是领奖手，在韩国亚运会上他作为领桨手和王兵合作夺得两枚金牌。但队内科研人员的分析研究成果最终使马克放弃了自己原来坚持的想法。曹景伟说：“我们对两名选手不同肌群参与用力情况作了一个专项技术测试，发现孟关良在用力过程中整个肌群用力比较均匀，而杨文军的特点是在用力过程中主导型肌群贡献非常高。根据他们肌肉释放用力的情况看，在５００米比赛最后关头，需要像杨文军这样的选手靠自己独特的肌肉类型产生爆发力，发起最后的冲击。”他还形象地说：“途中是孟关良带着杨文军划，冲刺关头是杨文军带着孟关良冲。最后三奖冲刺，杨文军起的作用更大。”

　　马克最终决定让孟关良在前领桨，发挥其力量均衡、擅长在中途控制节奏的优势；而让杨文军在后面跟桨，发挥其冲刺能力强的优势。今年春节后两个人第一次试划，在４月份日本小松亚洲区奥运资格赛上成效明显，一举获得两项冠军。从开始配对到奥运夺冠，仅仅半年的时间，连内行人都说是一个奇迹。

　　皮划艇队的这枚奥运金牌，也是中国水上项目的第一枚奥运金牌，对“１１９工程”（田径、游泳、水上项目共１１９枚奥运金牌）建功甚伟。这枚科技含量高的金牌背后，是一个科研群体的支撑。除了北体大的随队科研人员外，国家体育总局科教司为参加雅典奥运会的各项目运动队组织了众多科研攻关课题，其中就包含为国家皮划艇的科研服务。总局科研所科研人员不时下队进行科研测试和指导；而皮划艇队参加完比赛后就到科研所接受测试也成为习惯做法。（未完待续）