中职办了想升高职，高职办了想升本科，职业教育盲目攀比学历教育、普通教育的现象引起广泛关注。在日前召开的山东省职教会上，业内人士呼吁，职业教育这种“变味”扩招，势必制约职业教育为就业服务的功能，影响职业教育的健康发展。

　　“就我省目前的 职教规模和社会需求来说，扩招是必要的。”省教育厅职成处副处长张兆松说，近年我省每年初中毕业生180万人，高中阶段毛入学率仅为44％，最终能上大学的只有16％。在普通高等教育不能满足的情况下，许多初中以至高中毕业生只有选择中职、高职教育，才能实现就业。

　　张兆松认为，关键是实现合理、有序地扩招。

　　从总体规模及市场缺口来看，在合理的就业体制下，一段时期内中职在现有基础上扩招一二成、高职扩招二三成比较适当。但哪些专业该扩招，扩多少，都须以市场衡量。比如我省在数控技术应用、汽车运用与维修、软件技术、通信、金融、保险、物流等领域人才需求强劲；而由于近年的医学中、高等职教扩招，医学人才出现某种程度的“滞销”。因此绝不可不考虑市场需求、培养质量和社会效益，“一窝风”大办职校、随意扩招，造成教育资源、人力财力的浪费。

　　尤其是一些地方走得太过，已背离了职业教育的初衷。这些学校中职办了想升高职，高职办了想升本科，职业教育盲目攀比学历教育、普通教育。前来参会的一位职业学校校长对记者介绍，去年学校招生900多人，但90％以上是冲着考大学来的。因为去年这所学校的230名学生参加高考，全部上线。

　　“如果职业教育扩招走向这种‘变味’的形式，势必制约职业教育为就业服务的功能，影响职业教育的健康发展。”山东商业职业技术学院党委书记李明泉对记者说，职教的出路不是与普通教育火拼，也比不了，而是要找准市场定位，突出产教结合，强化实践环节，培养职校生的“硬”功夫，创出职业教育的品牌、质量和特色。

　　所以在扩招的同时，职业院校须设身处地为学生“从长计议”。平度职教中心校长苗秀方说，目前美国的职业教育模式值得借鉴，教学内容以职业需要为主线，增设普通性课程，构建宽基础、复合型的智能结构，为学生未来深造、发展打下基础。（完）

责任编辑：屠筱茵