今年6月份，省教育厅下文取消了应届毕业生至少50％回到生源地就业的规定，允许师范生出系统、出生源地面向全省、全国各地就业。而在此之前，为保证本省、本地区教育系统的师资需求，师范生如果出省、出系统就业，要向教育管理部门返回一定的出口培养费；跨生源地就业，师范生要在生源地教育部门开“放人函”，并由省教育厅签发改派。而现在新规定的出台，无疑让师范生们在选择就业时更加自由。

　　记者走访了省内多所师范院校后发现，如今师范生对将来是否从事教师行业，大多数都持摇摆不定的态度。据了解，由于近年来就业形势日益严峻，相当多的师范类毕业生虽然“有心”想毕业后做老师，但十分看重学校的层次，往往是去大学首当其冲，其次是中学，最后才考虑小学，大家普遍有一种“高不成低不就”的心理。

　　“毕业后好学校进不了，不太好的学校自己不想进，而如果想改行，自己目前学的专业又没有太大的竞争优势。”这是当前不少师范生共同的矛盾心态。记者调查后发现，也许是出于逃避，师范生选择考研的要远远高于非师范生。9月初，山东师范大学就业指导中心组织了一次大规模问卷调查，结果显示，在被调查的全校32个专业的500多名本科生中，将教师职业作为自己求职方向的约占60％，而将来不打算做老师的达到了40％。

　　山东师范大学中文系2001级的袁雪正在准备考研，她虽然决心要做老师，但目标定位却很高。“感觉老师这一职业比较适合自己，不仅工作收入稳定，而且有社会威望和成就感。但考研就是想为了能给自己一个更高的起点。”“不管将来是否仍然从事教师这个行业，但现在还是应该做准备。”在滨州一所重点高中做了两年教师的庞晓芳称：做自己专业擅长的教师只是一个专业定位的问题，而要真正适应社会的选择，还需要付出更多的艰辛和努力，这要求自己必须早做打算。 本报记者　乔显佳　彭东　　实习生　谢吉凯

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