日报讯 新学期伊始，2055名大学毕业生在众人艳羡的目光中走上讲台，成为光荣的人民教师。这些新教师是岛城学校从6044名毕业生中精挑细选的，竞争比例约为1：3。市教育局今年延续了教师准入“门槛”的加高惯性，新进教师必须是学士，还附加大学英语四级、普通话二级乙等、计算机二级等条件。

& nbsp;   与此迥然不同，20年前许多人则视教师职业为畏途，当时的教育人事政策是“宽进严出”。20年后，教师已成为众人羡慕的热门行业。从市统计局公布的国民经济行业排名来看，教师1993年时在全市16个行业中列第14位，而去年在19个行业中已上升至第8位。切实提高教师待遇和地位是1985年国家设立第一个教师节的初衷，两个十年的努力已使理想与现实的距离越来越近。

    教师构成在变

    教师地位和待遇的提升以及人事制度的变化，为岛城教师自身成长提供了沃土。来自教育部门的最新统计显示，目前青岛高校共有院士24人，其中常驻院士为10人，外聘院士14人，博士生导师已达273人，这些重量级的将才正领跑着一支更为年轻、更为优秀的教师大军。

    目前岛城中小学教师队伍中，35岁以下的青年教师已经超过了80％。与此相对应的是，教师学历水平也不断攀升，“大哥哥”、“大姐姐”老师挑大梁正成为岛城校园的新风景。据市教育局统计，我市高中教师学历达标率已达87.02％，初中教师学历达标率为91.83％，小学教师学历达标率为99.25％。而就在10年前，我市教师的学历水平还处在达标阶段。1995年全市小学教师学历达标率为94.07％，初中仅为58.4％，高中只有44.7％。如今，教师学历“超标”也不再是凤毛麟角。依据教育部颁布的教师学历标准，高中、初中、小学教师的学历要求分别为本科、大专。而据市教育局最新统计，我市初中教师本科化已达32.42％，小学教师大专化程度高达46.01％，就连幼儿园老师的大专化程度也超过30％，往日中学不敢奢求的研究生在市区高中教师中竟占到了14％。

    在岛城教师队伍中，外籍教师的增多也成为一个亮点。据市教育局统计，仅中小学的外籍教师就有百余人。他们不仅为岛城中小学生带来原汁原味的英语教学，而且将国外先进的教育理念和方式也渗透到岛城的教育中。如今岛城教育中日渐流行的《英语300句》、小班化教学等都是来自外籍教师。

    教师理念在变

    今天，老师二字被赋予更新的含义。老师不只是“一桶水”，更是“奔流不息的河流”；老师不只是“灵魂的工程师”，更是学生的“领路者”。这并非偶然。

    经历了教育缘何在起点领先，终点落后的长期思索，着力培养孩子创新精神和实践能力已成教育界的共识。加之，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践活动的综合实践活动课在课程改革之后被列为必修课，因此，老师的工作不再局限于课堂，而要学教社会这本“书”，这要求老师的视野不能囿于教材。

    课改新理念是对社会这本“书”的最好诠释。如研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行；社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。这些都使老师成为课程的组织者、策划者、指导者和参与者。

    记者在采访中发现，新学期的高中课堂在经历新理念洗礼的老师的驾驭下，平添了许多新意。精讲、善导、激趣、引导学生自主研究，大量活动课、选修课和隐性课程，让教师跳开课本，让学生学会体验生活。教学最终的落点是评价。今年四方区小学的期末考试可谓大“变脸”，老师们设计的试卷有从学科特点出发，设计的研究性学习课题；有让学生到网络教室，上网查阅资料等，这都激发老师能力的变化。

    在提倡大教育的今天，社区教育取得了与学校教育比肩的地位。岛城《中小学生素质发展手册》上，专门设有一栏“社区辅导员的话”，以评价孩子们在社区的表现。并且，市内四区小学都有派驻社区的教育助理，鲜活的实践令社区教育在老师心中留下深刻的印记。

    此外，随着岛城对外开放力度的加大，在我市公办和私立中小学就读的外籍学生已突破2000人，主要来自韩国、美国、加拿大、澳大利亚、法国、菲律宾，并且近3年来，外籍学生每年都以超过10％的速度递增。“洋学生”的增多一方面是岛城教育水平整体提升的结果，另一方面这些外籍学生有了中国视野的同时，也让青岛教师和学生有了国际视野。

    教师素质在变

    20年前，我市只有几所学校有几台计算机，当时无论老师还是学生对计算机都是懵懵懂懂。可如今，运用计算机进行中小学教学已成为老师“家常便饭”，鼠标、键盘代替粉笔、教鞭成为时下教师的教具。

    中小学计算机的增多为计算机教学普及提供了可能。来自市教育局的一组统计数字令人对中小学的计算机教育刮目相看。截止到2003年底，全市已拥有计算机8.8万台，学生人机比为16.9：1,教师人机比为4.29：1,局属学校老师人手一机，多媒体电化教室489个，计算机网络教室1584个，357所学校建成校园网，1007所学校接入互联网，766所学校实现教育卫星宽带入校，基本消除了农村学校计算机配备空白点，全市接受信息技术教育的中小学人数已达到60万余人。

    近年来，岛城教师的计算机水平一直居于全国前列。2001年，我市作为教育部8个国家级课程改革实验区参与“信息技术在教学中的应用”项目的实验研究，当时有23所中小学9个学科48个课题参加了实验。几年来，我市不论是课题的数量，还是参与的学校数，均居全国8个参与这项实验的实验区之首。到目前为止，我市共获国家级一等奖优秀课例80余节，居28个实验区之首，去年我市还荣膺全国“信息技术在教学中应用”项目示范区。

    一直以来，老师的崇高境界常被比作“春蚕”、“蜡烛”，而如今则衍变为“果实累累的常青树”。老师不仅是知识的传递者，而且也进行着各自知识的积累。

    教师忙科研成为岛城校园时尚。据市教育局有关负责人介绍，现在的教研方式很多，有全市的，也有区片联动。教研内容也由以往空洞的教育理念转变为更具实效的教学观念、教学行为、综合素质三位一体的教研，并且以案例为主，突出课改实验教学的解决，注重课程理念和先进教学的引导，加强教师间群体合作和辅助，关注教师在教学中的问题意识，通过教学现象提出问题加强教学的反思，把问题作为教学的起点和关键。据统计，仅今年暑假市级的教研活动就达两万人次。

    经过彼此思想的“碰撞”，沉淀成具有一定学术根基的论文，也已成为老师的寻常之事。据大名路小学校长王璀平介绍，学校现在几乎每个老师都能写论文，并且获得全国省市级奖励的屡见不鲜，45岁以下的教师每人都有获奖论文。这并非个例。据市教育局普通教研室不完全统计，今年仅局属学校老师的论文获得国家级奖励的就有160篇，获得省级奖励的有128篇。

    9月金秋，教师是这个季节的主题。从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，教师的点点滴滴镌刻在每个人的心底，而20年的历练也是一部老师的成长实录。本报记者刘淼

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