升学竞争压力愈演愈烈，家教市场也因此兴隆起来。面对大学生和在职教师家教，家长往往更青睐后者，因为他们经验丰富，有些市中心组的所谓名师更是门槛难进，据一位业内人士透露，有些老师周末教好几拨学生，一年收入数万元，长期的连轴转，这些教师的教学质量和身体素质严重下降，实在堪忧！

    关于在职老师是否可以做家教，如何实现正业、副业的平衡关系等问题，许多热心读者通过信件、邮件和电话参与了我们的话题讨论，发表了自己的看法。———编者

     优质家教受欢迎

    王骏（学生）：家长送我去上各种辅导班，关心的是我能否学到知识。我认为，老师在休息期间可以做家教。很多老师对待补课的学生，就像对待自己班级的同学一样，不过老师还是要以校内课程为主，不要过于劳累。

    yongxin（老师）：有的学生的确需要补课，通过单独交流，我们也能真实地了解现在的孩子想些什么，也可以通过家教了解其他老师、学校的教法等。

    别让副业成主业

    丁女士（家长）：老师做家教也要备课、准备大量练习题，这占用了老师的很多时间，根本无法保证正常的教学。孩子请家教，也是为了能提高学习成绩。如果老师都把心思用在挣钱上，怎么能让孩子得到更好的教育？

    宗成伟（老师）：对老师而言，搞好课堂教学永远是第一位的，是义不容辞的责任。虽然家教可能收入高一些，对老师而言可能更具有吸引力，但对学生而言是极不公平，他们本该在课堂上学到更多的知识，接受良好的教育。因为在职老师忙于做家教，使学生本该在课堂上受到的教育水平打了“折扣”，不得不课内损失课外补，去接受家教，最后受害者是学生和学生的家长。学生要付出更多的时间，家长要掏出更多的钞票。

    寸木（老师）：我并不反对在职老师做家教。但有的老师“钱”趣太浓，把做家教当作一种“事业”来开展，忙得天昏地暗，影响了正常工作。人的精力毕竟有限，一头扎进钱眼里，哪有心思来工作？更有甚者，为给自己的学生做家教，课堂上该讲的不讲，专门留在家教时讲。这是严重的师德问题，这种家教应该坚决杜绝！

    姜先生（家长）：教师的职责就是教学和研究，教师的职责实际上是延伸到教室内外的。主课老师多在做家教，研究教学的机会肯定少，教学水平肯定难以提高，甚至也不必提高，副业收入可观嘛！为什么今年诺大市区高考成绩如此不堪？难道说与“副业”蚕食主业无关？！

    莫荒废了“责任田”

    史女士（家长）：我的孩子开学上高二了，学习成绩还不错。但每次开家长会老师都说“哪科不好赶紧请家教”，这让我们家长非常气愤。老师的第一职责是教好孩子，可现在却让孩子请家教，我很不理解。

    现在都是独生子女，做家长的不怕给孩子花钱，我认为，老师要把提高自己的业务水平放在首位，先敬业再发财。

    焦永革（家长）：在职老师做家教，受到社会多方面因素的影响，我认为应该因势利导。第一，制定相关的规定制度，让老师在做家教时做到有章可循；第二，实行在职老师做家教的评价机制，对家教质量应该跟踪问效，定期考察、做出评价；第三，加大对在职老师做家教的监管力度。教育主管部门、学校和行政执法单位要采取有效措施，加强督导、检查和管理，树立一批公众信誉好、教学质量优的“名家教”。

    思考

    家长希望通过家教来提高子女的学习成绩，从事家教的老师希望通过家教来体现自己的劳动价值。如果单纯用市场经济的观点来说，在职老师做家教似乎无可指责，但是否符合教育规律、符合更多学生的利益，至今还没有一个从事教育研究的专家或机构对其作出正面的肯定。

    针对在职老师做家教影响正常教学的现象，不少家长提出“取缔家教”、“用社会舆论呼吁少上家教”等观点，但却很少有家长愿意让自己的孩子先退出辅导班，这中间隐藏的问题也许值得我们深思。在当前高考制度不改革的情况下，仅靠一纸公文就想遏止补课行为不太现实。要从根本上保证广大学生得到最优质的教育资源，关键是让家教制度化、规范化、透明化。实习记者李晓

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    下期话题预告：“三好学生”评选制度是否要废除？

    话题背景：近日，中国教育学会会长顾明远发出倡议，废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。

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