新闻主体：北京市中小学教学工作会议上传出消息，北京市将建立中小学教师学术研修休假制度，申请批准为市级以上课题的教师均有资格获得，休假时间为1至3个月不等。

　　北京市拟推出的中小学教师学术研修休假制度，对于工作在教育教学一线的中小学教师来说是一个好消息，也从一个侧面反映了教育主管部门对当 前中小学教师深入参与基础教育研究工作的肯定。

　　随着素质教育理念的深入贯彻，工作在基础教育教学一线的中小学教师已逐渐淡化了自身“教书匠”的角色，在他们身上，“教育研究者”的色彩正日趋浓厚。那些有志于在基础教育研究领域有所作为的中小学教师，十分渴望开展深入的研究工作。

　　但是，当前的基础教育研究工作存在着不同程度的研究人员“错位”：研究工作的领衔者大都脱离了一线教育教学工作岗位，而参与其中的一线教育教学人员却鲜有时间开展更深入的研究。为促进基础教育研究工作的良性发展，上述矛盾显然应得到尽快的解决。从这个意义上讲，推出中小学教师研修休假制度，正是解决这一矛盾的一次积极实践。

　　确立中小学教师学术研修休假制度向我们传达出了一种声音，那就是教育管理部门对于中小学教师从事基础教育教学研究工作不但更加重视，而且已开始了具体的扶持。我们有理由对充满鼓励色彩的中小学教师学术研修休假制度抱以期待。（孙广勋）