据新华社7月18日消息，沈阳市和平区南京十校为调动学生假期活动积极性，使其度过一个有意义的假期，在放假前为全体学生制定了一份假期生活活动表格，记录学生在整个假期的学习活动情况，并将在开学后对其进行评定。评选出活动表现优秀的学生，学校和社区将给予其一定的奖励。

　　学校一放假，就意味着学校 的教育工作暂时告一段落，这是当前学校教育的一个正常现象。对于学生在假期究竟都参加了哪些学习活动，学校一般来说只是提供一个指导性的意见。其实这样的指导性意见，从实践上来看，没有什么太大的可操作性。

　　欣闻沈阳和平区南京十校推出了为学生建立假期生活档案的消息，不觉让人眼前一亮。笔者以为，这种做法较之当前大部分学校采取的在家长通知书提出的几点假期生活提示来说，要好得多，应该说具有比较强的可操作性，同时在指导学生进行健康的假期活动上也更具实效性。可以断言，这是一个值得提倡的务实举措。

　　一直以来，我们都在倡导“三结合”教育。可是好像在学生放假之后，“三结合”教育就断了线。学生的假期生活活动，学校很少过问，与家长和当地社区也缺乏必要的联系方式。对于学校这样的做法，人们能够理解一学期工作之后，教师们是该好好的休息了。但是，我们也应该看到，学校、家庭和社区教育是一个整体，在任何时候都应该有着畅通的联系渠道。从这一点看，为学生建立假期生活活动档案就是一个很好的解决“断线”方式。

　　更为重要的是，这种做法还给人们传达出了这样的一个信号：学校对于假期教育已经从放任的状况转变为主动参与，正在让假期教育成为学生整个教育环节中不可或缺的一部分。不难看出，对于为学生建立假期生活档案，可以产生多方面的良好效应：学校可以更加全面地掌握学生的假期情况，同时也能够通过督促、评价调动学生参加有益活动的积极性，还可让学生的假期生活和活动更加规范和有意义，并最终促使家长、学校和社区三方合力营造良性的德育教育氛围。

　　因此，我们期待着更多的学校开展为学生建立假期生活活动档案，促进学生过一个更有意义的假期，引导学生假期生活和活动逐步走向规范。(孙广勋)