南京市北京东路小学五年级的颜静，开学后就要“小升初”。为了能上个好学校，放假前妈妈就为她报了“奥数班”和语文兴趣班，可她上了两天后，怎么也不肯去了。她说：“我对奥数和语文不感兴趣，本来想好和同学一起上英语强化班的，另外我还想利用假期多看一些动漫、玩一些经典的游戏。”

    与颜静一样，很多孩子心目中都有自己的暑期打算，而大人们帮助安排的一些“很好”的暑期计划，不少被孩子们“枪毙”了。

    有关教育专家说，假期中，让孩子们玩自己想玩的东西，干自己想干的事，孩子们才会玩得带劲，干得卖力。家长不要以大人的眼光刻意安排孩子的假期生活，但不意味着放任自流，要当好参谋，合理建议，适当引导。如：组织孩子在暑假中开展安全、有效的节电节能活动，树立资源忧患意识和节约意识；开展“我的环保小贴士”征集活动，让孩子们在实践中找到保护环境的好办法；参加一次社区活动，培养学生对社区的认同感和归属感，比如担任一周时间的街道办小干部，参与社区的管理和建设等。

    教育专家强调：“合作的意识和能力，是现代人应具备的基本素质。合作学习能培养学生的合作精神，掌握与人沟通的技巧，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展。暑假期间，学校、家长、社区要积极引导学生进行合作互助学习。”

    合作性互助学习活动可以按照社区、家庭住址或学生兴趣，以就近自愿为原则，组建合作学习小组，定期活动，如每周开展１-２次活动。合作学习小组的活动内容可以进行假期作业交流，开展社区服务、社会调查、健康的娱乐活动等。如，组织一次足球、篮球比赛等体育竞赛；创设一个环境，让航模爱好者、小棋手、小发明爱好者等一起玩，让他们自己去“捣鼓”“折腾”，共同切磋技艺，在玩中激发智慧的火花。

    再如，推荐一位学生自己心目中的杰出人物，介绍杰出人物生平事迹、杰出成就，树立当代学生的学习榜样；推荐一本好书，写一篇读后感；参观区域内、市内的爱国主义教育基地等。

特约编辑：哲龙