话题缘起
近日，一位家长反映，自家的孩子成绩一般，没有什么特长，更没有像人家的孩子一样当上班干部，为此，家人在同事和邻居面前有抬不起头的感觉，而且也觉得孩子自己有沮丧情绪，觉得自己什么事也做不好。如何才能很好地解决呢？
的确，对于处在身心发展阶段的孩 子来说，成功的体验是他潜能开发的催化剂，相信很多家长都有同样的烦恼，自己的孩子好像总是体会不到成功的喜悦。其实每个孩子都是独一无二的，成功的道路也有千条万条，只要家长方法得当，就能够使孩子获得足够的成功体验，让孩子自信、自尊、自爱地成长起来。让我们一起来听听下面几位家长和专家的看法。

各抒己见
教孩子学会放松，量力而行
15岁女孩母亲 李 晴
我的女儿现在读初二，学习很用功，每天放学后，几乎就待在书房里不出来，分分秒秒都在学习，我们看着真是心疼啊！叫她休息休息，玩一下再学习，女儿总是不肯。我觉得一方面可能是因为学习压力大，另一方面可能是因为女儿给自己制定的目标太高了。俗话说：跳一跳，摘到桃。量力而行是制定目标的一条原则，这样就更能体验到成功。我和女儿商量，一起分析她的学习状况，根据各门功课成绩的优劣制定各自的目标，譬如她英语好一点，能考八九十分，我们要求她能保持就行了，数学差一点，就争取能提高几分。我跟女儿说，我们并不要求她一定要争到第几名，只要尽力，每一次小小的进步都是成功。

家长摆正心态，开发孩子潜能
14岁男孩父亲 王国栋
太多的时候，家长往往按自己的意愿去塑造孩子，而不是认真听取孩子的意见，根据孩子的自身条件，开发他的潜能。我们望子成龙的愿望，往往也只是一厢情愿，并常常导致"逼子成龙"的行为。我问我儿子："你喜欢做什么？你觉得做什么最有意思？你做什么可能会做得更好？"儿子说："我篮球特别棒，我喜欢和同学们一起投篮，那真是太好玩了！还有，我喜欢历史，上历史课就像是听故事，很有趣。"我就支持他课后打打篮球，看看历史小说。我觉得不应让孩子面面俱到地发展，应该根据他的潜能，发展他的长处，让孩子更能体验到成功的喜悦。

运用赞扬的力量
13岁女孩母亲 吴 堇
我女儿从小就练小提琴，记得她5岁时，幼儿园有一个表演晚会，她要上场表演拉小提琴，走上舞台时不小心摔了一跤。她立即转过来看着我，撅着嘴巴想哭。我微笑着看着她，指了指舞台，鼓励她继续完成表演。女儿坚持把节目表演完，跑到我身边才哭出来。我对女儿说："你演奏得很好啊，灿灿摔了跤还能坚持表演完，是最棒的！你没有听到观众给你的掌声很响吗？"小丫头眨眨眼睛，笑了。现在女儿上初一了，不论是学习上还是在生活中，都会碰到很多问题，我始终坚持正面鼓励她，让她在失误中找到她成功的地方。现在女儿看待问题的态度很积极，我想这对她一生都是有好处的。

发现体验成功的突破口
14岁男孩父亲 陈建明
我儿子刚进初中，学习成绩不是很好，有些自卑。因此，平时我都注意挖掘他的长处让他体验成功。儿子的体育还好，我就鼓励他多多参加锻炼，在这方面多获得一些成功的体验。但在一次学校举行的游泳赛中，他落在了同学的后面，我尽管无法为他鼓掌庆贺，但我对他说："你反应比他们快，哨子一响，最先跃入游泳池的是你，这就是你的优势所在，你只要以后多练练耐力，就不难超过他们。"我觉得增强孩子的自尊是激励他发挥潜能的主要因素。一个孩子如果热爱某事，父母不仅不鼓励反而还要打击他，恐怕他的一生都会缺乏信心，也就很难获得真正的成功。

成功没有惟一的客观标准
15岁男孩父亲 章成玉
我儿子今年读初二了，学习不怎么样，每次考试一般只能考七八十分，全班四十几个人，他排在三十几名。可是我们并不逼着儿子学习，他自己也没有多少沮丧感，并为每次在学习上的小小进步而欢欣鼓舞。我觉得屈从于外部标准的成功不是真正的成功，成功与否，更多的是一种内心感受，不应过度看重别人会怎么看。孩子喜欢画画，我就让他画画；孩子喜欢看电影，我就陪他看电影；孩子喜欢上网，我也允许他有限度地上网。我们可以在日常生活最简单的事情上让孩子体验成功。我觉得现在有些家长对成功的理解太狭隘了，只把眼睛盯在学习成绩上，忽视了孩子的内心感受。一个孩子能乐观开朗、身心健康地成长起来，这就是最大的成功；如果以牺牲孩子内心的幸福感受，获得所谓的"成功"，这只是最终将失败的"成功"。

专家观点
帮助孩子建立成就感
哈佛大学教授霍华德·加德纳研究发现，人具有空间、音乐、运动、逻辑、数学、语言、交际、自省、自然等多元智能，每个人的智能结构是不同的。各个领域需要的才能和智慧是不一样的，家长只要让孩子发挥自己的智能优势，每个孩子都可以获得成功的体验。如何帮助孩子建立成就感呢？教育专家认为：
（1） 让孩子有机会尝试新的活动与经验
如果孩子想要到公园去玩滑梯，虽然你认为他还太小，还是要让他去玩（要在一旁小心地看着），如果孩子想要学游泳，就去教他或找一个合适的时间带他去学习。如果孩子想独自走路去上学，就让他去吧（刚开始时，你可以偷偷跟在后面，看他有什么需要帮助）。
父母要让孩子学习知道“如何做事”以及“如何学习技能”。有些新的尝试是需要父母在旁监督或制定规矩的（譬如使用动力工具、刀子或其他具有危险性的东西），要特别注意孩子的发展，知道什么是他内行的，什么是他办不到的。
孩子在尝试新技能与经验时，要鼓励他！要研究孩子身上的才能、天赋与技能，给予鼓励与明确的肯定。
（2） 要允许孩子作些决定并让他衡量结果
不论孩子是2岁、5岁、10岁或已进入青春期，让他觉得你尊重他，允许他有自己的决定，这是很重要的，孩子若不能自己作决定，成长就会受压抑。
孩子的决定若产生好的结果，他就会有成就感。反之，若决定带来不好的结果，他就必须去承担后果，他因此知道了下一次应该怎么做。
让一个个性倔强的孩子作切合他年纪的决定，因为他在这方面的需要特别强，一旦自己作某些决定能让他逐渐学会掌握自己的生活。不要让他为有关对错的问题下决定，把范围界定到纯属个人好恶的事上，例如：
·衣服的颜色与式样
·出外用餐时所点的食物
·如何花零用钱
·他渴望参与的活动
·玩具的选择
·他房间的摆设与布置
当然，孩子也可能因此失败，这时他需要的不是说理，而是一个能接纳他的挫折感并关心他的人。父母可以教他怎样才能做好的决定，错此帮助他发展在更重要的事上作决定的能力。要引导孩子：
·仔细考虑一切可能的选择
·列出每一种可能发生的正反结果
·下决心并动手去做
·决定之后，予以评估
（3） 在孩子能负责的范围内让他有充分的自由，并鼓励他独立。为此，不要太保护孩子，否则孩子会变得懦弱；也不要过分控制孩子，这样不利于发展孩子的自律与自制力，要帮助孩子自立和培养处理问题的责任感。