昨天，教了32年初中数学的青岛1中刘孟周老师第一次拿了十几件学具进了课堂，有蜡制水果、玻璃工艺品、纸杯、收音机等，因为初一《数学》第一课是“生活中的图形”。上课时，刘老师首先让学生观察教室里的课桌椅、本子等，然后引导学生放眼大自然，蜡制水果的形状与名称，纸杯是数学意义上的圆台体之类都是与日常生活息息相关的，逐步将生活中的图形引入学生视野。在讲述玻璃工艺品的形状时，刘老师还把自己刚刚学来的玻璃加工工艺讲给学生，增加他们的生活常识。这堂妙趣横生的课花费了刘老师数倍于以往备课的时间和精力。

　 刘老师说新教材完全打破以往的体例，依据学生成长的特点量体订做，更具科学含量。学完了第一章“图形世界”，又引入“有理数及其运算”，接着又是分数，由感性认识渐进至理性认识，其间穿插生活常见的打折、利率等数学概念，培养学生的能力。与以往初一《数学》的第一课“代数基础知识”相比，新教材的变化是翻天覆地，再有教学经验的老师备起课来也得从头来。

　 新教材的变化体现在初一所有学科，语文教学也因新教材的来临令人信心百倍。初一《语文》选用的现代文几乎都与旧教材不同，6个单元完全是学生成长的过程，人生憧憬、讴歌理想、欣赏自然、感悟科学、体验亲情和大胆想象，引导学生体味人生，关爱生命，学会不轻言放弃。同样有着32年教龄的1中语文老师邢德华说，新教材从内容到方式都是教学生自主、合作和探究的过程，值得一提的是新教材还增添了综合性学习、名著导读、课外古诗词背诵，重在培养学生的人文素养。邢老师说，以前的照本宣科再也行不通了，因为新教材的课后练习大多没有统一答案，这要求老师有更多的学识和眼界。

　 小学老师昨天也同样感受到新教材的魅力，他们向刚刚从幼儿园迈入校门的孩子传授的不再是生硬的书本知识，而是童趣与知识的巧妙融合，生活与书本的融合……

　 新教材给老教师带来新感受的同时，更多的还是挑战。（本报记者刘淼）