为贯彻全国基础教育工作会议精神，扎实推进素质教育，教育部加快构建基础教育新课程体系。到今年7月，在教育部的组织下，已完成制定《基础教育课程改革纲要（试行）》，研制义务教育新课程设置、新课程标准及相应教材的工作。在此基础上，从2001年秋季开始，基础教育课程改革步入实验推广阶段，教育部门拟用5年时间，在全国推行新课程，使用新教材。

　 据悉，各地积极申报参与课程改革实验工作，根据各省的推荐，教育部在27个省、自治区、直辖市确定了38个区（县、市）作为国家基础教育课程改革试验区，并于今年秋季开始义务教育课程和教材的实验。

　 据新华社北京8月30日电为推进义务教育课程改革实验，教育部日前确立了具体的工作步骤。

　 2001年秋季，义务教育各学科课程标准（实验稿）及其实验教材将在38个国家课程改革实验区开展试验；同时，探索三级课程管理的具体工作机制，探索评价、考试制度的改革。

　 2002年秋季，扩大实验范围，启动省级实验区的工作；义务教育新课程体系（包括三级课程管理的运行机制、评价制度等）全面进入实验阶段，根据各地的具体条件，原则上各省（自治区、直辖市）在所属的每个地级市可确定一个省级课程改革实验区（以县为单位），全国实验规模达到同年级学生的10－15％。

　 2003年秋季，修订义务教育阶段课程计划、各学科课程标准，以及《地方课程管理与开发指南》、《学校课程管理与开发指南》和中小学评价与考试的改革方案；在全国范围内，起始年级使用新课程的学生数达到同年级学生的35％左右。

　 2004年秋季，认真总结国家和省两级实验区的经验，在对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上，课程改革的工作将进入全面推广阶段。将正式颁布义务教育阶段课程计划、各学科课程标准以及其他相关文件，起始年级使用新课程的学生数达到同年级学生的65－70％左右。

　 2005年秋季，义务教育阶段中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。