本报济南专电高考阅卷工作进入第四天,笔者通过电话就考生们普遍关注的数学试题的阅卷情况采访了部分阅卷老师,并就今年高考数学命题中的几个热点问题咨询了老师们的意见。
关于今年高考数学试题,大家众说纷纭,而关注的焦点集中在试题难度、区分度及文、理科命题的差异三个方面。
从命题难度看,较去年略有上升,反映在阅卷情况中就是试题的后几个大题得分率明显偏低。以理科试题第20题为例,关于排列的证明这是第一次突破选择、填空的形式,而以证明题形式出现,考生对此的准备明显不足。该题满分12分,约有占半数的考生得分低于4分。
普遍较低的得分率,直接的结果就是区分度的不明显,考生的实力差距得不到较为细致的反映。根据这几天来的阅卷情况,在每位老师每天批阅的近八百份试题中,后3题单题能得满分者都不超过15人,对于题目所给的几个设问,多数都只能回答其中的一个,以致于多数考生间的分差,最多也就2分左右。对于准确地考查考生能力、选拔优秀人才,这明显是不够的。因此,今年高考数学试题的区分度并不是太好,它只是选出了高能力的考生,而对中等能力的考生考点明显不足。
今年高考数学试题的另一较显著变化是文、理科试卷间的差别明显增多。按以往惯例,文、理科数学试题多为相同题设的一题多问,只是理科考生比文科考生多做一问。而今年,这种差别已表现为完全不同的两个命题,仍以第20题为例,该题文科卷是相对常见的关于抛物线的证明,考生们对于此类试题训练较多,因此得分率约为70%,这高于理科卷不到50%的得分率。据阅卷老师分析,这种趋势在未来还会进一步深化,文、理分化应引起高中教育的注意。
另外,关于考生们较为关注的一题多问的题目中,不证明前一问而直接使用前一问的结论去解答后几问这一问题,笔者特别请教了阅卷老师们。他们说,根据评分标准,这种情况并不影响后几问的得分。这就给未来考生一个提示:在答题中抓住一切机会,搜集所有的有用信息去作答,以求在残酷的高考中赢得胜利。(特约通讯员杜翔)