评卷人：邢德华（中学高级教师）

　 ●难易适度贴近生活

　 这份中考语文试题既考察了学生对语文知识的掌握，又考察了学生对语文知识的灵活运用。题目总体感觉难易适度，贴近生活。

　 今年试题的前两个大题的基础知识共占25分。主要考察了学生掌握基础知识的扎实程度，比如字音、字形、词义理解、文言语句翻译、课文背诵、默写。在本次考试中，单项选择题和古诗文阅读主要也考察了字音、字形、词义理解、文言语句翻译、课文背诵、默写等知识。

　 本次考试的阅读部分主要考察了学生对知识的“迁移能力”。课内外阅读共3篇占45分，课外阅读的第20、21、23题都把以往学的课内知识，运用到课外阅读。这就要求学生今后要有“大语文”观念，不止在课堂上学语文，还要扩大阅读量，平时多注意读书看报。在学好课本的基础上，达到能力迁移。

　 学生们应该热爱生活、注意多观察生活、感悟生活。因为现在语文考试的内容，越来越贴近生活。比如说课内阅读中，试举生活中的白求恩式人物的第14题，提出治理我国污染现状建议的第19题都属于这种类型。

　 ●新增了话题作文和文言文

　 今年中考与往年相比，最突出的变化就是新增加了话题作文和文言文。

　 话题作文是近两年出现的一种新的命题形式，青岛市以往没有使用过。这种题型的特点就是开放性强，学生的选材面宽，不限制学生的思维。本次作文的话题是从善良、真诚、正直、乐观中，选择其中一个话题，也可以把几个话题融合在一起，而且不限文体，可以记叙，也可以议论，所以只要观察生活、感悟生活，人人都有话可说，学生有了更广阔地发挥余地。

　 今年另一个明显变化就是古诗文阅读增加了5分，课内阅读减少了5分。这主要是根据新的教学大纲的精神，加强古诗文背诵，也为高一入学的语文学习打基础。因为到了高一，文言文内容要占到语文教学总量的50％。

　 数学

　 评卷人：刘孟周（中学高级教师）

　 ●侧重实际能力考察

　 数学考试重视对学生实际能力的考察、计算和分析问题能力的考察。

　 从函数部分的命题情况看，分数设置增加到了二十多分。这不仅考察了学生在初中阶段对函数知识的掌握，而且对将来高中的学习奠定了基础。

　 学生学以致用的部分较多，从知识点情况分析，含有统计初步内容题目增加。比如，随机测量初三男生身高情况的第16题，设计抛物线形拱桥坐标解析式的第18题等。

　 试卷不仅重视了学生知识能力的培养，而且特别重视了能力、素质的培养。比如试卷中的第24题，让学生根据列出的方程式，联系生活实际且符合解题实际，自己编写一道行程问题的应用题，然后再解答所编写的应用题。这种已知方程，让学生自己编写应用题再解答的题型就比较新鲜。

　 关于做图题，老师认为在学生掌握做图基本方法前题下，只要充分认识做图题的含义，看懂题后做题的方法非常简单。

　 ●转换角度考察学生

　 今年中考数学与往年的不同点就是在不少题目中，转换角度来考察学生。换句话说，也就是告诉学生一个方程

　 或部分不完整的试题，让学生自己命题或将题目补充完整。比如今年的第26题为“阅读下面文字后，解答问题”。该题同时

　 给出了一道其中一段缺少的题目。该题目就让学生根据现有的信息，求出题中的解析式，并写出求解过程，将原题补充完整。这种类型的题目就是根据考生所认识的问题，自己提出看法，然后再做出解答。这是历年考试不曾有的知识点。

　 从今年的中考试题命题看，试题的拟定、考察的方向都非常切合当前素质教育的精神，有利于进一步加深和拓宽教学改革。

　 英语

　 评卷人：杨慧（中学一级教师）

　 ●难度略有降低

　 今年的中考英语试题紧扣大纲，几乎没有出乎意料的题目。在句型转换中的题目，大都紧扣教材，用难易适中的填空形式，考察了学生对词性的基本理解以及基本语法的应用。

　 试题没有出乎意料的题目，没有特别与书本不符的题目。分值设计上与往年相差不多。句型转换考察的都是最基础的知识。在语音题中，主要考察了学生对于字母组合的读音、过去式的读音等一些日常容易出错但又相对基本的知识考察。

　 对于以往学生感觉难度较大的阅读理解题，题目中的生词大多有汉语标注。有些生词例如internet，虽然在课本中没有出现，但学生都知道。试题中生词的数量不超过单词总量的2％。考生完全可以根据上下文的意思猜测出正确含义。

　 另外，今年的英语听力考试与去年相比，也适当放慢了速度，难度有所降低。

　 ●书面表达更综合

　 今年中考英语的最后一题是书面表达。这道题考察了书信的表达能力，考察了学生的观察能力和组织能力以及基本知识的综合运用。今年是第一年出现这类题目，且在所有小题中，所占分值最高。

　 今年的书面表达题，提供了Lucy的个人小档案和她一天的活动时间表。要求考生根据所提供的信息，完成Lucy写给她的中国朋友的一封信。这道题在往年考试中应当是汉译英的内容。而今年的这种改变能够提高学生综合运用的能力，既考察了学生对语法、时态的掌握，又考察了学生对书信格式的理解。

　 这种变化要求学生提高英语的交际能力，不能只学习“书面英语”。学生还应当扩大自己的阅读面，提高综合运用能力。

　 政治

　 评卷人：郭素娴（中学一级教师）

　 ●题目越出越活今年的中考政治试题与往年相比，突出的变化表现在政治试卷的闭卷部分，前几年几乎不涉及理论联系实际的题。在闭卷的20分的题中，大部分是升学指导上的原题。只要学生复习到了，这20分就很容易拿到手。但现在闭卷中的问题也是越来越活。

　 另外，开卷考试的第一大题的填表题，原先也只是填的小知识点，学生只要背过就能拿满分。今年这道题列举了超生、辍学以及张贴反动标语等，让学生写出所违犯法律的名称及其规定，这无形中就把死的知识点考活了。

　 面对这些变化，就要求教师在今后教学、学生在平时学习中，不能把书本教死、学死了。多背就能拿高分、临时突击也能学好的想法已经落伍了。试题中联系国家、社会、个人的实际内容越来越广泛。这就要求学生今后多注意身边的大事，关注社会发展，学会活学活用所学到的理论。今年还有些学生反映时间紧张，所以对学生来说，今后理解、分析、解决问题的能力还有待加强。

　 ●课本外内容多了

　 今年中考政治试卷里，理论联系实际的试题比例明显加大。在今年的不定项选择题中，关于“2000年，党中央加大反腐败的力度，胡长清（原江西省副省长）、成克杰（原全国人大常委会副委员长）等腐败分子执行死刑，表明———”的第21题，“今年4月1日，美国侦察机在中国海南岛沿海区域撞毁我国军用飞机。

　 4月11日，美国政府被迫向我国政府和人民表示歉意表明———”的第24题，以及有关我国政府颁发国家最高科学技术奖的第28题、与可持续发展有关的第29题、关于“九五”期间我国重大成就的第30题，这五个题，全部都在课本之外。考生极容易多选、少选或漏选。学生所见到的考题和平日练习几乎没有一样的。

　 另外，今年开卷考试所涉及的40分全部都是理论联系实际的内容。比如说超生问题、辍学问题以及创建文明城市、购物被非法搜身、第十个五年计划发展纲要、批驳法轮功的歪理邪说等一系列实际问题。

　 物理

　 评卷人：诸葛巧玲（中学一级教师）

　 ●发挥想象创意十足

　 今年的物理试卷共分三卷，卷一为基础知识题部分，占40分；卷二为研究性学习题部分，占20分；卷三为创造能力题部分，占30分。试卷总体感觉难易适中，贴近学生生活，并且注重学生学习能力和创造能力的考察。

　 卷一主要考察基础知识，注重了课本知识与学生生活的联系、并且注重了科学方法、知识结构的考察。计算题加大了学生自编题的分量，如16题。考察学生学习的角度，一题有多解如17题。卷一试题注重学生的发散思维，培养学生从多角度考虑问题。

　 卷二、卷三让人耳目一新。卷二让学生自己提出问题，自己设计解决问题，通过现象自己归纳得出结论，体现出了对创造学的原理和创造技法的应用。其中的

　 研究方法题要求学生自己提出问题，自己得结论，自己设计实验证明观点正确。阅读研究题给一篇全新的短文，引导学生研究思维程序，并

　 得出结论。探索设计题，给了一个问题要求学生说出解决办法，道理是什么，问题很新鲜，都不是平常书本能看到的。

　 卷三包括应用联想题、创造方法题、想象能力题、设计创意题等，要求学生有发散思维，并针对生活中没有的情况充分想象。

　 今年与往年的不同点在于往年的卷二是自学能力题，共占10分，今年改为研究性学习题，分值增加了10分。

　 化学

　 评卷人：张文（中学二级教师）

　 ●实验题考察更细致

　 简答题、实验题考察的知识点比往年更加细致。实验题重点考察基本实验，这些实验以前都做过，但今年考察的内容更加细致。

　 比如第20题是一道8分的综合题。这道题共涉及到5道小题，从各个不同的方面来考察有关氢气的知识，其中包括氢气的物理性质、化学性质包括可燃性和还原性，通过实验让学生自己总结出氢气的性质，再让学生根据性质，说出氢气的用途，最后，是与反应方程式、物质的纯度有关的计算。一道题基本考察了课本中与氢气相关的大多数问题。

　 据介绍，氢气是初中化学中需要重点掌握的气体之一，但在一道大题中，如此集中又是如此综合地进行考察在以往的中考试卷中还没有出现过。

　 ●联系实际题量略增

　 今年的中考化学试题难易程度适中，试题量比往年略有增大。部分学生反映答题的时间比较紧凑。今年的试题最明显的特点就是联系实际的内容有所增加，并且题目比较灵活，考察的知识点很细。

　 考察学生运用知识、解决问题能力的试题增加，比如第16题，要求考生用方程式解释制作型煤时，为什么要在煤中加入适量熟石灰，以消除燃煤时二氧化硫的污染。并且要求考生举出二例所了解的减少空气污染的方法或措施。试卷中的第17题、第20题都与实际生活联系。

　 试卷还注意引导学生运用自己从前学习的化学知识，对一些生活中存在的问题作出解释，并关心社会问题，加强环保意识。