市教育局長徐劍波線下二答網友 調查

    【貼號:98】藝術高超人膽大 呼吁︰把教育部規定的音樂課時還給學生們吧 何為視听藝術？施“藝”者用高含金量的“行”（行為）加之審美的最高境界（思維），用聲、情、字、味、表、養、雅、象去說、學、逗、唱最大限度滿足對方的視听感受。（個人觀點） 　　我們的校園文化在藝術教育方面存在不足，特別是音樂教育。不說全國就說青島，從幼兒園、小學、中學、高中的班級里找不出幾個能唱準音的孩子。音樂課時長期被擠佔挪用，“音盲”越來越多也就不足為奇了。在鋼琴熱的當今，孩子們琴彈地都不錯，再讓他（她）們唱唱音照樣唱不準。絕大多數孩子都是在說歌很少是在唱歌。唱好一首歌曲從某種意義上講比學會一篇課文更重要。音樂藝術要從少兒抓起我們的教育主管部門應該注意了。音樂是人類第二種語言。音樂和語言要伴隨我們一生。一定要讓孩子們受到良好的音樂教育，“授”教育者要具備良好的功能資源一定要完成各項教學課程，否則，將愧對學生和家長。小學、中學的音樂課本編的不錯又有多少孩子掌握了？強烈呼吁︰把教育部規定的音樂課時和內容還給孩子們吧！！目前，我們“校園”文化藝術存在眾多不足，教育部規定的校園藝術課程學生們基本不達標。舉個簡單的例子︰在升國旗時，有多少學生能準確的、規範的唱好我們的國歌？我認為唱好國歌是最好的“校園”文化綜合實力的具體體現。孩子們學技能學知識是奔著有真才實學老師來地。所以，學技能學知識必須尋找德藝雙馨優秀教師。孩子和家長們的時間耽誤不起啊！人誤地一時，地誤人才一年。剝奪了孩子們幾年、十幾年接受音樂教育的權利一個偉大民族的音樂自豪感還能剩下多少？非要專業人士去研究音樂嗎？中華民族的“音樂”教育已到了最危險的時候。增強人們的“音樂”素質刻不容緩。在听不到人們說“忙”字的時侯，想在業余時間放松一下，卡啦ok是最普及的娛樂方式。如果沒有音樂伴奏地情況下，還能有多少人能把一首歌曲完整地唱下來呀？人們會想音樂教育給了我們多少？個人努力也很重要。古人雲︰少壯不努力老大徒傷悲。從事音樂教育的個別音樂教師素質不高，光說不練，說地到做不到。現在“文字”上的研究生、博士生、名牌藝術學院的畢業生很多，在施教領域已經供大于求了。孩子是全面“受”教育，教師是全面“授”教育。孩子們看不到高尖端精典的藝術形象與包裝怎麼去形象思維？沒有良好的形象思維，又怎能進行正確的行為？不能再讓學生適應教育啦，一定要讓教育適應學生。我們的教育在音樂藝術上對孩子們的欠帳實在是太多太多了。誰又來為（她）他們來買單那？ 實現自己五彩斑斕的人生夢想，完美自己的藝術人生，在當今與未來挑戰與機遇中如何去創業、去競爭、去獨佔鰲頭。我想這就是︰各位家長們不辭辛勞、百折不撓、忍辱負重地讓孩子們從小去儲備、囤積、增強、提高各類藝術知識和技能的原因和動力所在吧。 具備任何技藝功能資源的教師理論知識、技能功底、表達能力要很強。在選擇藝術教師上只選對的。當選定某種藝術門類時應看其理論水平與實踐經驗是否讓您滿意，要有真實的資料顯示。是否能把真才實學傳授給孩子們應在短期內初見成效。這樣，深入淺出日積月累孩子們的一技之長就會突顯出來。也就避免了考學時特長生在競爭中的某些--尬。經常和強者、高手、成功人士在一起，你將慢慢的、不知不覺的、不經意的、潛移默化的把前者優秀的品質、技能、復制到你的身上。這就是家長們最熱衷于去尋找的“氛圍與環境”了。要想讓您的孩子在各種藝術門類上得到提高與發展，要找對人走對門。師傅領進門修性在個人。在知識和技能面前，自己的耳朵和眼楮是自己最好的老師！這一點很重要。實現自己五彩斑斕的人生夢想，完美自己的藝術人生，在當今與未來挑戰與機遇中去創業、競爭去獨佔鰲頭。我想這就是︰各位家長不辭辛勞、百折不撓、忍辱負重地讓孩子們從小去儲備、囤積、增強、提高各類藝術知識和技能的原因和動力所在吧。

    教育局回復︰伴隨著基礎教育課程改革的步伐，音樂課程改革正以前所未有的力度向前推進，2001年青島市作為全國38個改革實驗區之一進入了全面實驗改革工作。“以音樂審美為核心；以興趣愛好為動力；面向全體學生，注重個性發展；重視音樂實踐，鼓勵音樂創造； 提倡學科綜合，理解多元文化 ”，廣大音樂教師依據音樂新課程的理念，耕耘在一線教學。

    我們一直在進行的“快樂音樂教與學”課題研究，利用多種有效的教學手段和途徑調動一切有利因素，把快樂引進音樂課堂，讓學生在輕松快樂中潛移默化地培養他們感受和表現音樂的能力，真正從音樂中得到愉悅、陶冶、淨化。針對“《國歌》現象”，2004年在全市範圍內進行了《關于國歌的調查》，有50多所中小學參加了調查，針對學生演唱國歌中出現的問題，采取了相應的教學以及活動措施，中國音樂教育權威雜志《中國音樂教育》刊登了我們的調查報告。為能讓學生能很好的歌唱，青島市教育局教研室成立了“青島市音樂教師歌唱教學研修班”，分高初小三學段進行了歌唱教學的研究，小學段的研究方向是如何自信、有表現的歌唱；初中段主要研究如何唱好教材歌曲；高中段則針對歌唱模塊的教學進行探討。各項活動和數據表明我們青島市的音樂教育教學工作走在了全省乃至全國的前列。

    關于您提到的“把教育部規定的音樂課時還給學生們”，應該是絕大部分學校都能夠做到的，教育主管部門也經常到學校檢查指導，對于有的學校出現的主科佔用音樂課時的現象和師資隊伍的諸多問題，我們將進一步加強管理，認真予以解決。非常感謝您對青島市音樂教育的關心與支持。