立足“三为本”发展模式 让教育回归育人本质

    青岛鞍山二路小学在学习实践活动中，基于人本教育理念，紧紧围绕“培养什么人和如何培养人”这个根本问题，提出了“三为本”的发展模式，让教育回归育人本质。

    办学以教师为本 创新人才培养模式

    以创新人才培养模式为抓手，切实加强对骨干教师和青年教师的培养，努力营造“和而合作”的教学研究氛围。

    实施干部“一对一”定向培养计划。对现有教师队伍进行梳理，实施梯队式培养，分别确

    实施“青蓝工程”。中老年教师与参加工作的青年教师结对签订《青蓝工程责任书》，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，一起备课、听课等，帮助青年教师查找失误，改进方法，使青年教师迅速成长。

    实施“名师工程”。以四方区名师张青命名，成立了“张青工作室”，搭建起语文教学合作研究、互助提高的舞台，在全体教师中掀起了“学名师、超名师”的浓厚学习氛围。

    实施师德教育工程。积极开展“党心暖童心”品牌创建活动，通过举行师德演讲比赛、开展教师“十条禁语”、拒绝“冷暴力”等一系列师德教育活动，让教师用微笑面对每一个学生，把真情传递给每一个学生，把师爱的阳光洒满校园。

    教师以学生为本 提高育人水平和服务水平

    树立科学的教育政绩观，坚持育人第一，让教育回归育人的本质。

    严格规范教学行为。针对随意调课、换课、拖堂、作业多等现象，学校开展了“教学常规强化月”活动。建立健全学校教学质量监控体系，对教师的备课、上课、批改、辅导、评价等环节进行督导检查，让教学常规落到实处。

    积极构建“高效课堂”。以探索“研、听、评、创——四步教研”模式为突破口，举办课堂教学有效性研究会，切实提高教师业务素质。实行推门听课制度，校领导班子成员深入一线课堂听课调研，督促了解教师的常态课，把握好教学方向。

    提高服务水平。实行早晚托管制度，免除了家长的后顾之忧；建立了“阳光谈心室”，在批评教育孩子时，保护孩子的自尊心和隐私权；通过发放“家校连心卡”，开通“阳光倾诉热线”，畅通教师与家长的沟通渠道；举办毕业生家长培训班，为毕业生家长解惑答疑。

    学生以发展为本 增强终身学习和创新实践能力

    在提高教学质量的同时，注重开展特色教育，促进学生的全面发展。

    以特色培育为载体，为学生搭建张扬个性的平台。在艺术教育中提出的“1+X”才艺综合活动模式，激发了学生的学习兴趣，增强了参与活动的积极性；开展的“阳光体育”活动深受学生喜爱，被《中国青年报》宣传推广；在四方区小学生运动会上连续九年荣获团体总分第一名。

    以养成教育为突破口，为学生铸牢可持续发展的基础。结合流动红旗评比，以“评”促“管”，努力营造“活而有序、动而不乱”的校园环境。办好两个“好习惯学习班”，定时、定人进行专门培训。

    以“大语文”活动为依托，培养学生树立终身学习的意识。开展了题为“让读书成为习惯，让书香飘满校园”的读书节。通过开展评选“读书小明星、书香班级”，每周到阅览室上一节阅读课、“献两本看百本”共建班级图书角等活动，在学校营造了浓郁的书香氛围，让阅读成为孩子们终身受益的习惯。