聚焦重庆教育 全国主流网络媒体探索“八中现象”

　　学生义卖 重庆八中供图 华龙网发

　　模拟法庭课 重庆八中供图 华龙网发

    求变

    传承与创新的融合

    时代赋予生逢其时的八中人以特有的性格，不喜欢在教育改革的大舞台上小打小闹当配角。大刀阔斧、陈兵问鼎才是他们的秉性。

    21世纪初，重庆八中在传承前辈的基础上，深化素质教育，大兴“教改提质，全面育人”之风。倡导“有效教学四十分钟”，师生两方面的发展取得了可喜的成就。通过课堂教学这一育人的主阵地，强调在任务中明确目标，在过程中发展能力，在巩固中培养潜质，构建起“知识——能力——创新”的课堂教学模式。由于课堂教学“注重实际、讲究实在、突出实效”，2004年在重庆市直属中学优质课比赛中，学校13个学科获得一等奖（全市共14个学科），重庆舆论为之惊叹，称之为“八中现象”。学生的综合素质得以全面发展，在全国、全市的各项技能竞赛中群星闪烁，走进了中央电视台。这一探索，为此后至今的稳步优质确定了素质教育中课堂教学的方向。

    2005年，结合新时期的特点，重庆八中大力推进校园文化建设。以科学发展观解读素质教育，那就是“科学与人文并重”。这一年，学生社团的活动开展得如火如荼，为发展学生特长，培养学生爱好提供了全面展示的大舞台。科技创新，屡传捷报，有三项学生发明获得专利，一人获得“市长奖”；才艺展示，在全国、全市的各项竞赛、表演中力拔头筹，成为焦点；体育竞技，在全国、市级各项公开选拔赛中揽金夺奖，不可胜计……教师在教育观念、教育思想、传统教育与现代教育方面的大讨论，“教师论坛”为思想交锋，巅峰对决提供了阵地；继续教育、学术交流、学习互补，新知新得方面的互动中，“读书沙龙”为博采众长，充实提高搭建了平台……思想与学术上的自由，为八中持续科学的发展提供了充分的精神装备，为校园文化建设注入了新的活力，优化了育人环境。

    坚守

    教育者的匠心

    苏霍姆林斯基说：“学校的任务，不仅在于传授学生必备的知识，而且也在于个人精神生活的幸福。”重庆八中将这句话内化成了“建设具有教育原创性和精神感召力的高成就学校”的办学理念。

    “精神感召力指学校是一个区别于流俗世界的精神高地，有良好的社会声誉，成为区域的文化高地，对学生和家长有良好的吸引力和熏陶作用，但更主要指学校能够以个性化的文化赋予学生优良人格与聪明才智。”在重庆八中校长曹勇看来，“区别于流俗世界的精神高地”的建立依赖于学校教育的“原创性”，这需要他和他的老师们用精细的匠人精神去持续探索。

    近年来，学校大力推进校园文化建设，从“活动育德”“书香校园”“科技创新”等领域打造学校特色，学校呈现出“素质与人文并重”、思想与学术上的自由。同时，为了让教师拥有个性，拥有创新精神，八中教师进行了“三个提升”、“三个立足”、“三种发展”的深入探索。

    重庆八中构建起了特色课程体系，实施“30+10”高效课堂模式，开设了多门选修课，打造了教学的“三层次四类别”校本课程，即“必修+必选+自选”三个层次和“实验课程、研究性课程、活动性课程、专家讲座类课程”四重课程形态。高考升学率和重点大学升学率一直名列重庆市前茅，近几年被清华北大录取逾百人，数千名学生被全国知名重点大学录取，百余名同学获全国奥林匹克竞赛一等奖，几十名同学进入全国高中奥林匹克竞赛冬令营集训。

    开放，是重庆八中教学的另一种生态，学校积极寻求教育国际化，让国际交流服务于教学与学生的素质培养。学校是首批获准招收国际班学生的项目学校之一，开设AP等国际课程，近百名学生被选送到美国、英国、加拿大、新加坡等留学深造。

    在八中原创性教育的探索下，八中学生的创新精神和实践能力得到极大提高，近年来，学生在省级以上科技大赛中获奖1129项，其中在世界大赛中16人次获金牌，36人次获银牌；在全国大赛中49人次获一等奖，56人次获二等奖；共12名同学荣获“重庆市青少年科技创新市长奖”,12名同学获“重庆市青少年科技创新市长奖”提名奖，均居全市第一。

    今年9月，在渝北空港新城，八中的新校区即将投入使用。据了解，相比老校区，新校区的办学规模将扩大一倍，这对八中而言，是寻求新的腾飞的起点。然而，无论重庆八中办学地址怎么改变，它的办学目标和办学理念不会变，它在继承中传承，在传承中创新，并朝着“把学校办成一所具有教育原创性和精神感召力的高成就现代化学校”目标继续稳步迈进。