李沧区实施“多彩教育、多元评价，促进师生和学校多维发展”举措以来，全区42所中小学开设攀岩、射箭等学校课程200余门，为学生构建了开放、可选择的自主发展的课程体系，多彩教育、多元评价，大大激发了学生的学习积极性，增强了学生自信和学习效果。日前，市教育局在该区举行了全市教育现场观摩会，推广该区的经验。

    针对区情、学情，李沧区架构起以责任教育、生存教育、科技、体育、艺术素养、国际理解等为主要内容的区域课程体系。2013年与中能俱乐部合作，李沧区在全市率先普及校园足球活动，设立专项资金，推动学校体育艺术特色项目的发展；2014年暑假在全省率先开设中小学生免费游泳课程；跨学科实施课程开发，利用漫画的形式研发安全教育课程，深受学生的喜爱；李沧音体美教师团队集体研发的老游戏课程，使校园成为孩子们尽情游戏的乐园。2015年李沧区按照不同学段的认知水平，制定下发了生存教育课程指导意见，全面开展校内、家庭和户外的生存实践；围绕对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家负责四个方面，编撰印刷了责任教育课程，作为社会主义核心价值观教育的切入点，区域课程成为校本课程的共享资源。

    李沧区还从学生的成长需求出发，架构校本课程体系，拓展学生学习实践空间。新市民子女比例高达93%的青岛湘潭路小学开设了多种素质教育课程供学生们自由选择，书法、国画、陶艺、茶艺、科技、合唱、轮滑、足球等丰富多彩的课程，学生均可在学校免费学习。每个周末，学校还会组织不同主题的亲子活动，让家长和孩子一起共体验、同成长。青岛永宁路小学创建了以提升学生“科学、艺术、文学、语言、体育”五大素养为主题的35门课程，学生根据自己的兴趣自主选课。学校还开发了多彩课程信息化管理系统，对学生每学期自主选课、上课点名、课程评价、学生发展跟踪等环节进行规范管理。

    与多彩课程同步，李沧区还致力于多元评价，注重学生的发展，注重学生个体差异，注重形成性评价和过程性评价，主要围绕学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、艺术素养水平等反映学生发展水平的指标，以及课程规划与实施、学业负担状况、教师教学方式、师生关系、家庭教育等与学生成长密切相关的指标，同时包括具有区域特点的责任感、生存能力等方面，构建中小学教育质量综合评价体系。各中小学转换单纯以学业评价学生为主的方式，建立起各具学校特色的以品德、健康、艺术素养等综合素质为主的多元评价体系，极大调动了学生学习的热情。