这是一所怎样的学校？孩子该是最有发言权的，刚刚毕业的小璇在信中写道：“亲爱的项老师，昨晚我又梦见了母校。清晨，在八度空间的歌声中，我和小伙伴们在情智农场里拔萝卜；莫言阁里，您带我们栽下的毕业树开满樱花；我又一次担任情智小先生主持‘free talk’……多么想再回到母校重新学习和生活！”

    这就是孩子们眼中的学校，如磁石一般吸引着他们的学校——北山二路小学。那是一所怎样的让孩子们情牵梦绕、绚丽绽放的乐土啊！

    人文理念锻造“情智”

    近五年这所老校发生了翻天覆地的变化，硬件的改造、软件内涵的提升，让周边老百姓不再“舍近求远”去择校，因为家门口就有了一所好学校。是什么使这所学校发生如此大的变化？源于自2009年起，学校明确提出打造“情智教育特色学校，促进学校内涵化优质化发展”的办学目标，校长杨伟怀揣着一个教育理想——“我们要培养情智双修、和谐发展的人，通过锻造情智教育，让学生具有美好的情感、智慧的头脑、灵巧的双手、强健的体魄，把学校建成情感与智慧并育，师生和谐发展的乐园！”

    话落生根，五年的锻造，五年的辛劳付出，情智教育的理念已经流淌于每个心系学校发展的北山人的话语中——

    “学校有名师工作室、青年成长营，还可以鼓励中老年教师显特色、露绝活。”校务委员会专家刘常涌的建议总能引发干部们的思考。

    “食品安全是热点话题，咱学校家委会五大义工团还可以增加膳食义工团……”教师节恳谈会上家长委员会代表梁先生献计献策。

    如此开放民主的管理，刚性管理与柔性管理的融合，盘活各方资源，凝聚了学校发展的合力，形成了高度统一的学校核心价值观，同时带来了校内校外优质教育资源行动上的高度契合。

    灵动课堂领悟“情智”

    课堂是锻造情智教育的主阵地。依托陶行知先生倡导的“让学生人人成为小先生”的理念，课堂上小先生教小伙伴，小伙伴推选小先生，学生人人争当小先生的景象到处呈现，调动了学情，激发了潜能，活跃了思维，张扬了个性，孩子们逐渐真正成为了课堂的主人，孩子们之间正在悄然形成民主、自由、平等、公正的素养，而这些恰恰是未来社会公民必须具备的情商和智商综合培养。学校“以情智小先生为载体，打造生本智慧课堂”的改革经验多次在市区级教学现场会上得到推广，课改经验 《让每个生命体自然成长绽放》《“情智小先生”：课堂真正的主角》相继被《山东教育报》《青岛教育》等报刊予以报道。

    多彩校园绽放“情智”

    校长杨伟常说：“学校是属于孩子们的，它应该是充满快乐与探究、富于趣味与魅力，我们应该尽全力‘让学校适应孩子’，而不是‘让孩子适应学校’。在北山，优秀的不是一个，而是一群。”基于此，学校面向全校征集“我心目中的情智校园十二文化节”， “DIY”体育节、 “大嘴巴”英语节、“遇见未知的自己”读书节、农场收获节……逐渐的，每一个孩子都能站上成长的舞台，去体验展示，去参与创想，没有一个孩子当看客、做观众。

    精致环境浸润“情智”

    漫步校园，学校将办学理念与校园文化巧妙融合，体现在每一个角落。三座教学楼错落有致的矗立，“常青藤”“莫言阁”书廊的映衬，“雅韵墨香”“美从这里绽放”“情智印象”等主题楼层文化给人以品质感，自动录课室、心理阳光屋等近四十余间专用处室给人以现代感。学校始终坚持将办学理念渗透到环境建设中，环境背后是文化，文化背后是每一个北山教育者深深的教育情怀……

    风雨砥砺六十余载，青岛北山二路小学的情智教育研究依然还在生机勃勃地进行中，学校正用情智文化引领学校在内涵发展轨道上鼎新前行。让生命因情智教育不断丰润，让生命成长因情智教育绚丽绽放，已成为每一个北山人的共同心愿，更成为北山人追向和谐的核心价值……