代表谈推动新市民子女平等接受教育:统筹教育资源

　　青岛第58中学校长袁国彬代表：

　　统筹均衡教育资源

　　袁国彬代表认为，政府工作报告中提出要加快实施全域统筹战略，推进均衡发展。统筹均衡教育资源应纳入全域统筹战略之中，推动教育资源薄弱区域加快发展。

　　“对于新市民子女而言，现在入学难的问题已经基本解决，他们更期待能够享受优良的教育资源。”袁国彬认为，由于地理位置、经济发展等方面原因，外来务工人员和户籍在市内其他两区的人员大量迁入李沧区，目前李沧区新市民子女已占中小学学生总数的45%，这就需要政府在李沧区多规划建设高水平的中小学校，让新市民子女在有学可上的基础上，能够享受优质的教育资源，从而解决教育资源南北不均衡的问题。

　　嘉定路小学教师刘青代表：

　　教师交流解决学校差距

　　“现在教育部门出台了大量政策，降低新市民子女入学门槛，但是距离报告中提出的‘平等接受教育’，还具有较大差距。”刘青代表说。

　　她认为，平等接受教育，不仅意味着让新市民子女有学上，更要让他们能够接受到与城市孩子一样的教育，这就需要在硬件设施上除了多建高水平的学校外，更需要鼓励名师跨校交流，让优质软件资源能够为更多的孩子共享。

　　“所谓优质教育资源，更多的是一所学校的教师配备情况，如果能够形成规章制度，实施教师轮流交换制度，就可以在一定程度上打破名校名师的固定思维，均衡教育资源分配不均，从而让更多的新市民子女平等接受教育。”

　　即墨德馨小学校长乔彩花代表：

　　注重孩子的心理疏导

　　“让新市民子女平等接受教育绝对不仅仅是让他们有学上的问题，更应该关注他们的感受与心理健康，让他们能够建立完善的人格，能够融入到学校里去。”乔彩花代表在谈到“平等接受教育”的问题时这样说。

　　她表示，目前，新市民子女进入学校后，存在着难融入学校的问题。不少新市民子女在来到新的环境后，由于生活差异、习惯差异等原因，往往存在着各种心理问题难以融入学校生活。这就需要学校、社会、家庭三方联手，在学校老师要对新市民子女多加关注引导，在家庭父母应及时与孩子沟通交流，社会各方面也应该积极探索各种渠道，在心理疏导、丰富课余文化生活上多加关注。(记者 贾臻)