市实验小学推情趣教育 专家建议全省推广(图)

   昨天上午，一堂“漫画”公开课在市实验小学的阶梯教室举行，与通常公开课以展示为主不同的是，这堂课上老师和学生对众多听课的专家“熟视无睹”，而是尽情地享受漫画带来的快乐。“被忽视”的专家给出了高度评价，认为这堂课展示出了“情趣教育”以人为本的真谛。昨天，市实验小学全国教育科学“十一五”教育部规划课题“情趣教育的理论与实践研究”通过鉴定，国家、省、市三级专家组认为这种教育方法在省内外都有推广价值。

    十年课题顺利通过鉴定

    说起“情趣教育”，岛城教育界几乎人人皆知，从上世纪90年代，市实验小学就在教学改革中总结形成了“情趣教学”理论，并在各学科提炼了相对成熟的教学模式，这一教学模式的改革也入选了全国教学科学“十五”和“十一五”教育部规划课题，成为我市首个教育部规划课题。

    在长达十年的研究中，市实验小学将情趣教育辐射到了课程、教学、德育三个层面，形成了覆盖全校的从文化、制度到行动方案的情趣教育实践体系。通过“情趣教育”课题研究，学校改造了课堂教学，形成了各学科富有特色的情趣教育方法，建立了基于学生情感体验的德育体系，构建了富有情趣教育特色的六类三十多门校本课程体系，形成了比较成型的教学模式，形成了一种比较成熟的育人模式。

    由中央教科所、山东省教科所、青岛市教育学会、青岛市社会科学院、青岛市教育局和市南区教育局专家组成的课题鉴定小组认为，这项课题研究提高了教师的教育教学水平，促进了学校教育教学质量的提高，一致认定该课题以成绩良好通过鉴定。

    教育方法将全省推广

    市实验小学在日常教学中总结出的“情趣教育”已经让十余年来的毕业生成为了受益者，专家组认为这项课题研究为优化素质教育的推进方式与实施途径提供了有益参考，在省内外都具有推广价值。

    全国教育科学规划办常务副主任曾天山认为，“情趣教育”在教学改革、课程开发和文化培育等方面，发挥了情感、态度、价值观在学生发展过程中的作用，通过培养兴趣、提升品位促进了学生的全面发展。

    山东省教科所所长齐殿强通过对市实验小学课题研究报告的分析以及课堂上的亲身感受，认为情趣教育以教师情感付出为基础，以培养学生兴趣为依托，符合教学的规律性。“省教科所将在全省范围内推广这项教育成果。”齐殿强表示。

    用真情换来学习兴趣

    走在市实验小学的校园里，“情趣教育”看不见摸不着，但它早已经融入到了学校日常教育的每一个环节，深入到了每一名老师、家长和学生内心。

    活泼的王诺雅刚升入二年级，细心的妈妈就发现她的课程表发生了变化，增加了一门限制选修课，可以从国际象棋、围棋、软笔和硬笔书法、科技制作、绘画、篮球等门类中任选一门。走班上课，2年不变。像这样的选择，市实验小学的每一个孩子在每一个年级，都会遇到。而这正是情趣校本课程体系的开发，给学生创造的独特平台和发展机遇。学校目前已经开发了艺术、体育、文化、国际理解、数理、校园生活六类30多门校本课程，构建起独具特色的学校课程体系。

    选择的课程多，但学生却没有感到累或者烦，这同样要归功于“情趣教育”。“知识是固定的，时间也一样，要想教出的学生不一样，就必须改变策略，情趣高效就是最佳选择。”市实验小学邓晓红告诉记者，学生作业“少而精”的背后是老师们对教案的打磨和完善。

    “十年磨一剑”，市实验小学交出了一份完美的课题报告，而在这一过程中他们更大的收获是培养出了上千名情趣小公民，学生们的精神需求得到了满足，个性得到了发展；他们同样还收获了一批批名师，十年的沉淀让他们厚积薄发。

    成功源自坚持不懈

    在昨天的“情趣教育”结题鉴定会上，报告人是市实验小学校长邓晓红，而在课题的介绍中，主持人却是市实验小学前任校长杨屹的名字，这个小细节让全国教育科学规划办常务副主任曾天山非常感慨：“很少能有一个课题让两任领导班子一直坚持，10年的时间既证明了情趣教育的魅力，也说明了现任领导班子的大气。”

    邓晓红告诉记者，提出情趣教学法的时候，杨屹是市实验小学的一名普通教师，后来杨屹担任市实验小学校长，再到她调离，市实验小学一直在推行情趣教育，情趣教育的效果也在日常教育中显现。邓晓红说，“情趣教育”的课题结题后，在“十二五”学校将有新的教育课题推出。 （臧旭平 董洁 徐崇德 摄影报道）