学案走进职校语文课堂--青岛女专积极开展校本教研

　　如何在课堂上凸显学生的主体地位，如何在课堂教学中更有效地培养学生的语文能力？青岛女专语文组对此进 行了有益探索尝试。他们积极开展校本教研，把学案引进课堂，取得了良好效果。

　　女专语文组教师除精心准备教案外，还站在学生学习的角度设计学案。学案包括本节课的学习目标、阅读思考、学法指导、主题拓展、我的疑问等内容，课堂上学生们充分利用学案完成学习。学案的使用使学生主体地位得到进一步的落实，学生真正成了学习的主人，有了更多的时间阅读课文、触摸语言、自主学习、交流讨论，教师适时给予必要的引导和点拨。

　　语文课堂教学在一定程度上存在多、费、慢、差等问题，这是由于对语文学科性质认识不准和对语文教学把握不够造成的。女专语文组老师清楚地认识到课堂即学堂，课堂不仅是老师的表演舞台，更是学生成长的平台。学案的实施，学生不再是陪衬和道具，它极大的调动了学生的语文学习兴趣，使自主、探究、合作式教学得到了充分发挥，真正体现"教为主导、学为主体"的原则。

　　学案进课堂有较强的可操作性和良好的教学效果，为总结其经验成果，青岛市职教研室已批准该校学案研究为市首批校本教研项目。