新华社北京6月14日电 从今年开始到2007年，中央财政职业教育专项资金将对包括民办职业学校在内的所有符合条件的职业院校的实训基地进行扶持。据教育部副部长吴启迪介绍，这是中央财政第一次将资金投向民办教育，体现了对民办教育的支持。 记者14日从教
育部获悉，教育部与财政部决定采用中央财政资金引导的方式，推动各地将职业教育实训基地建设成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心，推动职业教育改革进一步深化，为我国现代化建设提供强有力的人才支持。根据社会经济发展对人才需求紧迫状况的分析，中央财政职业教育专项资金4年内将重点扶持建设数控技术、汽车维修技术、计算机应用与软件技术、电工电子技术、建筑技术以及与各地支柱产业相关专业领域的实训基地。2004年将完成第一、第二批实训基地建设，重点向数控技术专业领域倾斜。第一批纳入中央专项资金扶持范围的30个职业教育实训基地将首先在浙江、江苏、上海、四川、湖北、江西等6省市建设，第二批随后展开。 中央财政专项资金的投向范围今年起将打破行业、部门和所有制界限，重点支持以下几类院校和培训机构：紧跟市场经济发展需求，以就业为导向，培养大量社会紧缺的技能型人才，毕业生就业率高的；在深化职业教育教学改革、推进学校管理体制和用人机制改革、加强校企合作等方面有所突破和创新的；在社会培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训等方面做出突出贡献的。各地可选择推荐相关专业领域符合条件的实训基地申请中央财政的支持。
据了解，中央财政专项资金将主要用于实训基地设备更新和购置。财政部和教育部将对资金项目执行和完成情况进行绩效考评，作为下一年度安排各省职业教育专项经费的参考因素。地方财政和教育行政管理部门也将在资金和政策上大力支持本地职业教育实训基地建设。
相关链接
职教仍是教育薄弱环节
据新华社北京6月14日电 教育部与财政部一项调查显示，近年来我国高职教育快速发展，中职教育呈现恢复性增长态势。但总体上看，目前职业教育发展还相对滞后，仍然是我国教育的薄弱环节。
教育部与财政部今年3月至4月组织职业教育专题调研组赴江苏、上海、浙江、湖北和四川，围绕职业教育改革与发展取得的经验和存在的主要问题进行调研。
调查显示，有些职业院校的办学机制不够灵活，教育观念落后，管理体制陈旧，人才培养的数量、结构和质量与市场需求还有较大差距。一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育，在专业设置、培养模式和教学方法等方面，没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征，很多职业院校由于实训基地条件差，设备陈旧，数量不足，实训教师水平不高等原因，在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培养，这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可的原因之一。
多数实训时间不足一半
据新华社北京6月14日电学生达到中级工水平至少需要6周以上高质量实训，而由于数控机床台套数不足，多数学校实训时间不足一半；缺乏真实的工程环境，加工金属零件训练多用蜡作为替代材料……目前我国很多职业学校实训条件难以满足学生职业能力培养的要求。
职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才，而实际训练是培养这种能力的关键环节。但是，目前许多职业学校办学指导思想仍不够明确，学科型教育倾向明显，重学历、轻技能。实训基地建设对经费投入的需求较大，特别是工科专业对实训条件要求比较高，需要较大的资金投入，学校没有足够的财力支持，国家在职业教育上缺少专项资金和有效的政策引导。经费投入不够、缺乏工程环境等原因，也使教师队伍建设不理想，还不能满足技能型人才培养的要求。
