曾在全市率先开设选修课的海利丰学校，最近又出了件新鲜事儿。本学期，该校开设了韩国语选修课，成为我市首个开设“ 二外”的小学。

    所见：孩子兴趣高涨

    据海利丰学校校长王新华介绍，目前海利丰学校有不少韩国学生，中国学生有很多机会与韩国学生交往，而且如今越来越多的韩国企业涌入岛城，这些学生将来也有可能和韩国人一起工作，所以学校开设了韩国语选修课。本学期，该课程有三十余名学生报名，教师来自校外的韩国语培训学校。

    在“二外”的课堂上，记者看到学生们与老师相处得非常和谐，在前几堂课上，他们已经学习了字母，现在开始学习日常的问候语。课堂上，韩国老师结合图片、画册，给学生们认真讲解。令记者惊奇的是，仅仅学习了20分钟，很多学生已经可以到黑板上默写刚刚学过的短句了。

    专家：利弊两面需权衡

    小学开设“二外”的大胆尝试也引起了很多家长的议论，有些家长对孩子多学一门外语持支持态度，同时也有人质疑：“等孩子毕业后，再没有学韩国语的条件了，他们还能记得什么？这样的课程是食之无味，弃之可惜。”对此，青岛大学师范学院教育系主任周东明分析说，小学开“二外”，利弊同时存在，学校、家长如何把握是关键。

    周东明说，多语言情境中学习，成功与失败的例子都有。语言之间的相互干扰不容小视，特别是现在小学都开设了英语课，在有些学生身上会发生汉语、英语、韩国语之间互相干扰的现象。此外，学习“二外”，最初孩子都会表现出极大的兴趣，但学习到一定阶段之后，就会出现分化，一部分人开始厌倦，令学习变成一种负担。就这两方面而言，都需要有高水平老师密切关注学生的动态，作出相应的反应。除此之外，目前来看，韩国语学习的确缺乏连续性。

    但周东明认为，海利丰学校的举动也不失为一种有益的尝试，“不要抱有太强的功利心，仅把它当一门基础文化教育，意义还是很大的。”周东明说，海利丰学校有不少韩国学生，学校此举正是合理利用了教育资源，让中韩学生合作学习，这样一来能拉近中国学生和韩国学生之间的隔阂，二来也让学生打下了一个韩国语语言基础。周东明还说，在小学阶段开始接触外语，是一个相对较为合理的年龄段。

    设想：明年开“二外”班

    采访最后，校长王新华向记者透露，学校现在打算从新学年开始，在一年级开设一个韩语特色班。说到教育目标，王新华说：“争取通过六年的积累，让其中一部分学生在小学毕业后，有能力在韩国语领域自主进行发展。”记者冷雪