这是一次困难的采访，因为关系到一个很特别的家庭，以及这个家庭中 一个很特别的孩子。爸爸李群说起被关在家里的儿子一脸无奈：“我们也不想长期把孩子锁下去，但实在是找不到更好的办法了。在工读学校里，老师也尽了力。关他几天，也许能解决点问题。”李家三室两厅，房内摆设的电器都比较高档，看得出经济条件较好，基本上也算是个“小康之家”。

　　“我们一直都没想明白，他不愁吃、不愁穿，怎么会去偷东西。”李群说，“而每次出错后，他的‘悔过书’又总是那样欺骗人。一个十五六岁的孩子，哪来的这么多心眼？”

　　变故突如其来家长悔恨不已

　　其实在出事前，咏咏在父母眼里是个乖巧的孩子，平时放了学，咏咏从不在外逗留。有时，身为一家大公司负责人的爸爸出差回来，他还会特地倒上一杯清茶。回忆起这些，李群说“想哭”，“你说，这么乖的孩子我们能不放心？但事实上，问题就出在我们太放心了。”

　　李群说他“一生都不会忘记1999年6月25日”。那天下午，一家大超市给李家打来电话：“咏咏是你们家的孩子吧，你们要么来这里领人，要么到派出所领人。”夫妻二人迅速赶到出事地点，原来咏咏偷了超市的东西。“偷”这个词将一向温和的李群激怒了，他一巴掌打在了对方脸上，双方随即扭打起来。超市后来将李群父子告上了法庭，结果李群赔偿对方50元医疗费，而咏咏则进了工读学校。

　　疏于沟通交流父子发生争执

　　自从咏咏进了工读学校以后，李家便陷入了无穷无尽的烦恼中。

　　父母几乎每天都要轮流去工读学校探望咏咏，了解咏咏的思想动态、学习成绩。回到家，他们还要承受“工读”两个字的压力。尤其是李群，因为有着一定的社会地位，更是难以忍受邻居和朋友异样的目光。一个多月后，李群将咏咏接了回来，并通过关系，将他转到了一所普通小学，并安排咏咏留了一级。

　　李群现在不得不承认，让咏咏留级是个错误的决定。留级后的咏咏变得相当自卑，虽然身材比他的同学高大，却时常受欺负，导致悲剧再次发生。在同学的威逼下，咏咏开始在小巷里抢劫同学的东西。13岁的咏咏，再次被送进了工读学校。

　　这一次，李群和王芬对孩子“基本上失去了信心”，而咏咏的内心，则变得更加脆弱和自卑。

　　丧失挽救信心带回家中禁闭

　　“每一个成功孩子的背后，都有一个成功的家庭”。这是人们读完《哈佛女孩刘亦婷》后的共同印象。当人们把视线移向咏咏时，同样可以得出一个结论：大多数“问题少年”的后面，都有一个“问题家庭”。咏咏说：“那次抢别人东西，真的不是我的错，但爸爸妈妈把我送到工读学校后，连零花钱也不给我了。再进工读学校半年后，我以为他们会把我接回去，但他们从来都不提这件事。”

　　又是一次口角，让咏咏进一步感到失望，2001年9月的一个星期六，咏咏小心翼翼地向父母表达了想回普通学校的愿望。这次生气的是妈妈：“第一次是当小偷，第二次是当抢劫犯，料不定你这次出去后，会不会当个杀人犯。”这一番冷语，让咏咏渐渐变得暴躁起来。

　　2003年2月的一天，咏咏在上劳动课时，与一名同学发生争吵，他竟顺手捡起一块砖头，朝同学的头部砸去。虽然没砸到人，但咏咏很快被闻讯赶来的父母带走，关在家中反省。家庭教育应把握好分寸

　　咏咏为什么一再犯错？中南财经政法大学从事犯罪心理学研究的熊应武老师说，青少年犯罪的一个重要特点就是反复性很强，都是不计后果，先干后想。咏咏就是一个典型的例子。

　　熊应武分析了咏咏第一次犯错的原因：当时咏咏才11岁，心理不成熟，知识不多，社会经验也很少，想独立行事又怀疑自己的能力，便寻求他人指点，寻找伙伴“排忧解难”，结果把盗窃当成了好玩，把到超市“拿”东西视作刺激，以致出事。

　　工读学校的一名老师说：“到我们这儿来的孩子，追根溯源，促使其犯错的原因，九成与家庭教育有关。家长不是太爱，就是太不爱，反正没找准方向，把握不了分寸。”该校另一名教师感慨地说，当孩子第一次偷东西或是第一次逃学时，家长要有特别的耐心，让孩子明白什么是对什么是错。

　　熊应武认为，防止青少年犯罪，当务之急是加强青少年的心理教育和法制教育，学校应该在这方面作出努力，增加一些心理学和法制方面的课程，使青少年能正确认识自己，增强法制观念。同时，社会、家庭、学校也应共同努力，为青少年的成长创造良好的环境。（文中人物均为化名）据《楚天金报》整理难道咏咏今天无学可上的尴尬，仅仅只是因为五年之前那次偶然的事件吗？