英语口语大赛暴露出幼儿英语教学的问题，一些专家、教师提出：

　　教幼儿英语要有资格

　　在前不久结束的第二届全国青少年英语口语大赛上，来自青岛的小选手表现不俗。但大赛过程中也暴露出了幼儿英语教学中存在的问题，让人们思考，幼儿英语教师是否应该建立资格制。

　　大赛暴露问题

　　6岁的周书正在全国决赛中获得了幼儿组的三等奖。但在初赛中，她的发音却暴露出不少问题，特别是“中国英语”发音的痕迹很明显。为此，老师们为她请了高人指点，给她改掉了不少“ C hingish”发音，这才在决赛中取得了好成绩。

　　幼儿英语谁都能教？

　　像周书正这样的现象是很典型的。如今，幼儿园里教授英语已不鲜见，很多家长认为早接触英语就有好处，并没留意现在幼儿英语教育中存在的问题。

　　据记者了解，目前我市的幼儿园教授英语主要有两种形式，一是聘请园外英语培训学校进行教学，另外是对本园教师进行简单培训就上岗授课。不管是外来的“和尚”，还是“就地取材”，师资力量直接影响了教学质量。在这次大赛青岛赛区的比赛中，很多选手就暴露出了发音不标准，和生硬背诵的问题，特别是发音不标准，对孩子将来的学习将有深远的不良影响。

　　一家英语培训学校的李校长接受记者采访时说，幼儿英语教育，重点是培养孩子的兴趣，创造一个好的语言环境，为将来的学习打基础。至于学生中存在的发音不标准的问题，她认为症结不在于师资力量，而在于幼儿生理条件的限制，经过一段时间的长成，孩子们自然就能发出正确的语音。

　　青少年英语口语大赛青岛赛区组委会办公室主任高金业则有不同看法，他说，在青岛赛区，有家幼儿园的小选手普遍发音比较准，后来他也主动接触了这家幼儿园的英语老师，发现该园的英语老师的发音就非常标准，“由此可见，在幼儿阶段，孩子还是能发标准音的，关键在于老师怎么教，怎么去纠正错误发音！”

　　高金业说，现在幼儿园的英语老师的水平参差不齐，“一些老师自身的发音就不标准，教英语的办法也不得当，只会让学生死记硬背，这样是起不到好作用的。”高金业认为，学龄前阶段学习英语，启蒙老师水准的高低对于孩子的将来有很大的影响，如果他们最初接触的英语就是不正确的英语，久而久之形成习惯，那将来就很难改变这种习惯。而授课方法不得当，只让学生死记硬背，形成一种负担，更是会打击学生学习英语的积极性，起到反作用。

　　能否建立“资格制”

　　据记者了解，对于幼儿园里开办英语教育，教育局并没有统一部署，都是各园根据条件决定要不要上这个额外的教学项目。

　　一些老师、专家在接受采访时提出，能否建立任教资格制度，“不是什么人学几句英语就可以教孩子了！”专家建议有关部门，让那些经过培训，被认定有资格在幼儿中进行英语教育的人走上岗位，从而保证岛城广大学龄前幼儿学到有质量的英语，打下一个好的基础。冷雪