昨天，艺术类专业招生省内一批次院校的报名及专业课考试工作已经结束。在四天的时间里，考生们经过了初试复试的考验。有些考生在考完后黯然离去，有些考生则迫不及待地拿出电话报喜。在行色匆匆地离去后，有的奔赴下一个考点，有的则等待着自己的那张文化课准考证了。

　　初试简单复试复杂

　　从初试到复试，记者在经过青岛大学音乐学院的批准下，得以在考试现场目睹了整个艺术类招生专业课考试的全过程。

　　初试是第一道筛选工作，根据专业的不同，报考音乐类的考生共分为六个考场。记者看到，考生在考场门口登记自己姓名、考号和序号；每个考场有五个评委，他们只记录考生的序号、考试类别和成绩，从理论上说，评委们不知道考生的姓名。初试相对简单，评委们只是测试一下考生们的专业技巧，每10名考生过后，这些考生的成绩将被输入计算机。考生进入考场后，向评委递交自己的演唱或演奏曲目，评委老师表示可以开始后，考生开始表演，结束后离场，整个过程中，评委和考生之间几乎没有什么评议交流。

　　经过初试的淘汰，1000多个考生中，只有600人进入复试阶段，而能够获得文化课准考证的人数是350人。复试的过程和初试一样，但复试的内容更加全面，除了主项的专业测试外，还有辅项的测试以及试唱（声乐）、音乐理论（笔试）、听音等项目的测试。据音乐学院院长陶亚兵介绍，复试中像音乐理论、听音这样的测试，也是为了更全面的了解学生，从而保证学生在艺术发展上有一个更好的基础。

　　艺术类考试的标准

　　在艺术类考试中，屡屡被人提及的就是考试的标准。谈到艺术类考试的标准，一位评委是这样表述的：艺术类考试不同于文化课考试，有它自己的标准。要看专业水平，比如选择曲目的难度，还要看学生的艺术感觉和发展潜力，比如弹钢琴的要看其手型，以及考生的乐感等等，无法制定一个统一的标准。

　　相比起评委们所说的标准，考生和家长们的想法则要简单实际而又单纯得多。来自烟台的王青（化名）就认为，艺术类考试的标准就应该看专业水平，水平高的就应该录取。谈到自己，他表示相信自己的实力。在考试现场，一位来自东营的考生家长也认为专业水平应该是考试的唯一标准。

　　但在记者所接触的评委当中，反对统一标准而持“潜力”论的并不在少数，这些评委的理由大都集中于艺术的特殊性上。那么，艺术类考试究竟应不应该有一个标准呢？当记者把这个问题再次抛向陶亚兵时，他的回答是：应该有。“艺术类专业课的考试对评委来说考得是综合的艺术印象，但这不能没有标准。考试不是培养，不是发展潜力，考试的目的就在于在现有的艺术水平上进行选拔。考试的过程就是对所有考生的现有能力进行排序，从高到低录取，这才是公平的竞争。还有很重要的一点是，不管对于哪一类艺术而言，离开现有的水平谈潜力是不可能的。”本报记者赵笛