青岛58中高三物理备课组长董玉森（高级教师青岛市优秀专业人才）建议一：

　　考前严控“仿真题”

　　临近统考，有人总认为“仿真题”做的越多越好，这是认识的误区。要学好物理必须做题，但不是做题越多越好，更不可以“考”代练。“一摸”考前做套题越多暴露的问题越多，心里越没底。这不利于竞技状态的调整，更不利于对知识的系统化。另外，做题太多形成思维定势，导致考试失分。这样的惨痛经历在历次统考和高考中都发生过。解题时要认真分析题意，挖掘隐含条件，弄清物理过程，严格解题规范化要求，加强表述能力及论述能力的训练（这一点，也是历次统考的薄弱环节）。在临近“一摸”考试前，适当选做几套“仿真题”以达“热身”的目的即可。“热身”后要养成反思的好习惯。建议二：求难求新不明智近几年物理高考试题一直坚持“用生题、难题考能力”的命题思路。但“一摸”复习不可一味求难求新。这样做就违背了一轮复习以巩固“双基”为目的的宗旨。考试中对难题、生题驾驭能力的获得有赖于平日对基本知识、基本技能的巩固和积累。而高三一轮练习中，巩固“双基”的最有效途径是加强对“中档”题的训练。通过对中难度题目的练习强化对学科知识的横向联系。若一味求难求新，就会食而不化，浪费时间和精力。当然，题目太容易，就会简单重复，同样是浪费时间和精力建议三：

　　非主干知识别忽视热学、光学和原子物理是所谓的非主干知识。而大纲对这几部分的要求不高，有关题目变化也小，自然也比较容易。“一摸”考前同学们要设法把这些最好得的分拿到手。而这部分知识系统性差，建议采用“回忆式”复习法。拟一个空提纲（例如，1分子运动论的主要内容是什么？2爱因斯坦的光电效应方程与爱因斯坦的质能方程的区别是什么？……等）对着提纲逐条思考，既方便又能防止漏洞和死角。但在使用提纲回忆时，不要在上面做过多的批注。如果上面有了答案或者提示，其效能会大大降低。建议四：实验复习重原理

　　实验题容易得分，但每次统、高考失分率却较高。究其原因在于有的同学每次实验复习没从“理解实验原理”上下功夫。临近“一摸”建议同学重点弄清“电路实验”和新教材增加的实验。如，《示波器的原理与使用》《双缝干涉》《单分子油膜测法测分子直径》《传感器的使用》《黑匣子问题》《电表的改装》等。