李先生说，平凡的学生也需要鼓励、欣赏，如果缺少了这种欣赏，他很可能性格残缺；如果有了这份欣赏，他也许能变得不平凡。

　　根据李先生提供的线索，两天来，记者调查了几所小学发现，今年不少学校都改革了评价学生的方法，几乎每个孩子都拿到了荣誉证书。

    小学生上台“争”奖

　　他们根据自身特点申请表彰“我上二年级以来，一直很关心集体，我每天带着班里的钥匙，总想着早点开门，所以我申报爱集体小标兵。”前天上午，在江苏路小学二年级六班的期末评奖会上（上图），蔡月笙同学站起来为自己争取两项荣誉称号，全班同学投票通过。

　　这学期江苏路小学设立了小书虫、爱心小使者、勤俭小雏鹰、进步奖等11个荣誉称号，如果觉得自己的优点不在这些称号里，还可以要求补充奖项，例如有的同学就提出了“卫生小标兵”“友谊奖”、“劳动能手”等。摆出自己的优点，还得获得大多数同学的投票认可才行，最后全班每个同学都获得了一到两项荣誉称号。

    潘攀·江苏路小学爱集体小标兵

　　医药箱帮我忙学校让我们自己报名，还得在全班同学面前说出自己为什么能得这个奖，我自己申报了两个荣誉称号：爱集体小标兵和爱心小使者。我说我为班级准备了医药箱，而且每次捐款活动，我都拿出自己积攒的零花钱，最后同学们全票通过，我心里特别高兴。我们班有的同学想不出自己有什么优点，我就帮他想，然后提出来大家投票通过。

    潘先生·某企业职员

　　女儿不做“书虫”

　　江苏路小学给我发了一封信，让我帮着孩子发掘优点、申报荣誉称号。孩子自己申报了两个荣誉称号，我给她申报了爱读书小书虫，结果她自己申报的都通过了，我建议的反而没通过。这种评价方法让我意识到其实孩子比我们想像的更成熟，更了解自己。

　　教育局基教处负责人王铨：用评价挖掘

　　孩子潜能市教育局基础教育处负责人王铨认为，如何评价学生对于学生成长的影响非常大，一个正面的肯定可能会改变一个人的一生。以前老师吝于表扬，评价方式也非常简单，现在看来，任何一个评价都应该是积极的，能够调动、发掘孩子的潜能。多一把评价的尺子，多一个成功的孩子，这种为每个孩子量体裁衣的评价方法非常好，也是将来的一个发展方向，对孩子的影响将是终生的。

    奖奖各不同挖掘个性擦亮优点

　　学校提前应对奖励过多带来的问题每个孩子都能获奖，那么他们是否还会重视这份奖励，竞争意识是否会减弱呢？记者从市南教体局了解到，不少采用了多元化奖励的学校找到了应对办法。

　　江苏路小学：奖项由孩子定

　　江苏路小学老师告诉记者，评选范围扩大，让孩子们都获得了被激励的机会。每个孩子都有不同的特点，他们可以根据自己的特点来争取奖项，这样既能起到鼓励作用，也可以彰显他们的个性。

　　朝城路小学：老师找“新意”

　　朝城路小学有关负责人告诉记者，今年，老师们针对孩子发展的各个方面制订了明确的奖项，这些奖项都很有创意，比如绿色小天使、合作小行家等。全校800多个孩子几乎都获得了不同的荣誉称号。