学生的心理健康越来越多地受到人们关注，但学校作为孩子成长的主要空间，心理老师的阵容却不容乐观。时代的发展令人们不仅重视物质生活的质量，开始将目光更多地投向精神领域，加之如今独生子女群体的构成，使得社会更看重中小学生的心理健康教育。另一方面，近年来出现心理问题的青少年一直呈上升趋势，资料显示，在我国1600万心理疾病患者中，有三分之一是在儿童、青少年时期发病的，如果将学生中出现的情绪障碍、强迫症、焦虑等心理问题在成长过程中解决，意义非比寻常。但一直以来，我市中小学的心理教师队伍始终以兼职老师为主，他们多是凭着各自的经验来疏导孩子心中的困惑，有失科学性和针对性。

　 虽然学生的心理健康如此重要，但目前岛城中小学的心理教育尚在起步阶段。1997年，青岛市中小学生心理指导中心正式成立，而且开通了中小学生心理健康咨询热线和信箱。之后，50中在全市率先成立了心理教育教研组，自编“心理健康课”教材，开设“心理健康课”，志成中学、幼儿师范等校成立了心理咨询中心。1998年，青岛2中从北师大心理系引进我市第一名专职心理教师，去年，全市中小学中心理专业毕业的老师增加至3名，而今年仅局属院校就一下子引进了12名心理专业的老师，整体提升了我市中小学心理教育的水平。

　 市普教教研室心理教研员吕海娥老师说，心理教育专业知识型的心理老师与经验型的心理老师的区别在于前者更容易正确定位自己的角色，他们关注的不是学科知识，而是关注学生的人性、精神和心理需求，对心理辅导和个案咨询更具科学性。这点渐成岛城中小学教育工作者的共识，所以今年引进心理老师的力度才会比去年翻了几番。

　 也许不久的将来，每所学校都会有一名专业心理老师，为学生排解成长中的烦恼。（本报记者刘淼）