两年前，苏校长从普通学校调至四流中路第二小学，强烈的落差令她难以自抑。就拿“六一”来说，普通学校最少在儿童节前半个月就有了节日味，多姿多彩的活动围着学生，各式各样的礼物等着学生，可是辅读学校却远没有这种热闹的节日气息。很少有外人来学校，来看看这些孩子，给他们送点礼物。今年“六一”，学校只收到了兴华路街道办事处送来的1000元钱。

　 目前，市内四区各有一个辅读学校，收纳区内的弱智孩子，人数最多的也不超过100人，靠各区教体委的拨款和每名学生每学期55元的学费维系运转。据记者了解到，今年“六一”，4所辅读学校没有接到一项企业捐助。只收到政府部门、老师一些微薄的捐助。“六一”前夕，这里也有几个普通学校组织学生来送文具。

　 区别于正常人70至130的智商，辅读学校学生的智商多在40至50间。智力的残疾令他们难于思考，难于记忆，难于交流，整日里为自理自立而奋斗。大多弱智孩子的家庭都比较贫穷，有的父母是下岗职工，有的本身就是弱智，他们日子的艰难可想而知。也许，这个世界需要帮助的人很多，但弱智孩子无疑是最无助的一个群体。你给予他爱，很可能会没有回报，但他们毕竟是生命的真实存在，这个世界不应该，也没有理由拒绝他们。

　 时下，一些企业时常会对一些学校进行捐助，但却鲜有向弱智孩子慷慨解囊。无论是在“六一”还是在平常，有这样一群无助的孩子，企盼着你没有回报的爱。（本报记者刘淼）