本报讯由“六一”礼物引出的话题——“第五个篮球该不该买”昨日在本报刊出后，在家长、教师中引起不小的反响。人们议论的焦点迅速超越了该不该买篮球这一话题本身，而是扩大到“六一”该如何度过这一层面。由此记者采访了部分家长、老师，听他们陈述各自对“六一”怎么过的看法。

　 一部分家长认为，“六一”就是要让孩子高兴，因此他们主张只要在家长的能力范围内，就应该满足孩子们的任何要求。他们的理由是自己童年时曾为一件两毛钱的东西，攒了好几年钱都没有买成，现在想起来心里都不是滋味，如今经济条件好了，在“六一”、生日、春节，花些钱满足一下孩子们的愿望是理所当然的事。

　 辽宁路工商所工作的于先生是持这一观点的代表。他有个上小学四年级的儿子。他说，别说是“六一”，就是平日里只要儿子学习好，赶上自己心情好，孩子要什么都会给买。祖辈对孙辈的关爱也多与于先生相同，家住市北区的李女士说，平日孙子上学忙，见不上几回面，小孩子无非就是吃好、玩好，只要孙子提出要求，做奶奶的哪有拒绝的。

　 另一部分家长和老师则认为，“六一”虽然是孩子们的节日，但“六一”又是一个能够对孩子一生产生深刻影响的一个节日，正如现在许多家长能够记住自己当年“六一”是怎么度过的一样。既然如此，作为家长就不能在这个节日一味迁就孩子的各种愿望。家长和老师都应该认识到，通过精心安排让孩子们度过一个“超值”的儿童节，将对孩子以后的成长产生潜移默化的良好影响，对孩子的教育可以起到事半功倍的作用。青岛建工学院王老师是这个观点的代表，他的儿子目前上学2年级，他觉得给孩子的礼物不能离开健康。学习两条主线，其次还要从适合、节俭的角度考虑，如果孩子提出非份的要求，可以通过讲道理来说服他。他打算买个益智的玩具送给儿子做礼物。

　 许多家长和老师还认为，虽然“礼物”是“六一”的必需品，但其内涵和表现形式却有必要很好发掘。换个角度来看，有的礼物可能会带来负面影响。独生子女群体的形成令我国的孩子受到前所未有的关注，一直以来他们都在享受各方面的给予的快乐，很少想到付出，人世间最为高尚的奉献精神已离这代孩子远去。如果家长对孩子的礼物不假思索，那么孩子在得到幸福的同时，贪婪、显富等不良习气很容易塞满他们稚嫩的心灵。

　 一些老师更认为，最好的“礼物”是让孩子掌握应对未来的本领。如果有这样的经历，即能培养孩子的自主、创新、实践能力，又能让他们学到知识，岂不是比任何“六一”礼物更有价值？（本报记者刘淼）