学生自己出考题，师生同考，共同打分，今年中小学的期末考试着实令人耳目一新。四方区33所小学的期末英语口试全部采取由学生分小组自己设计考题，师生共同打分的形式。改革激发了学生的主动参与性和合作精神，他们自我设计了自由对话、小话剧、看图说话等多种口试形式，并运用所学的知识，发挥集体智慧创设了生活化的英语对话，创新精神得到进一步张扬。台湛路小学、7中等学校的老师还坐进了期末考试的考场里，与学生同考一份试卷，切身体验学生考试时的紧张心理，消融了师生间的距离。师生同进考场让老师深受启发，体会学生在答题过程中可能遇到的困难，更好地掌握授课的重点和难点，寻找最佳教学方法。

　 今年期末对学生的评价也换了新颜，等级制代替了百分制，多项奖励也大有替代延续几十年的“三好学生”之势。如今，小学期末考试的成绩不再以分数来衡量，代之以优秀、良好、达标、待达标四个等级，试卷中也没有了“X”，代之以“＼”。等级制减轻了学生的课业负担和心理压力，宽松的教育环境更利于学生全面发展。市实验小学今年期末在岛城首开先河，取消了“三好学生”的评选，代之以涵盖学生所有素质的八个奖项，每个单项评选比例均为30％，几乎每名学生都可获得一项奖励。其他学校虽然没有取消“三好学生”的评选，但也设立了不少奖项，让更多学生受到奖励。宁夏路小学增设了“文明小使者”、“校园小花园设计小专家”、“学习进步小标兵”、“光荣升旗手”等奖项，比“三好学生”的奖励数量翻了一番。

　 传统的寒假作业也改变了模样，书面作业大量“缩水”，实践活动渐成主流。市教委要求寒假书面作业要在学生自愿的前提下完成，不下硬指标，给学生更多的时间和空间参加社会实践活动。寒假书面作业没了硬性要求，社区活动情况却上了《学生素质评价手册》。市教委要求全市中小学生寒假期间要积极参加社区实践活动，社区人士对学生的评价直接记入《学生素质评价手册》。市教委还在寒假期间举行了全市性的实践活动，中小学环保公益广告设计比赛、第六届青少年生物和环境科学实践活动等。此外，“做一天家庭小管家”、“我陪爸爸（妈妈）上一天班”、“我做一日小公民”等社会实践活动，在岛城中小学生中也几乎是人人参与，学生在社会大课堂中汲取书本以外的知识，使得智力素质与其他素质一同上升，在新世纪演绎真正的素质教育———“面向全体学生，面向学生全体”。（本报记者刘淼）