本报讯延续了几十年的“三好学生”,今年期末在市实验小学没了踪影。学校取消评“三好学生”的做法,设立德、智、体、美等八个奖项,公开评选条件,学生自主申报,同学民主评议,全体教师参评。
以前,“三好学生”的评选往往只看重学习成绩,极易出现“一好”代“三好”现象,而且“三好学生”评选比例只有15%,大部分学生成了“反正我也评不上,爱评谁就评谁”的局外人,有的学生和家长甚至还为评“三好”拉选票,托关系,造成不良影响。
市实验小学就此事在教师、家长、学生中广泛征求意见,获得了一致认可,学校决定从本学期取消“三好学生”的评比。
“三好”这种狭小的激励空间被取消,取而代之的是更大的激励“土壤”。学校设立了爱集体标兵、良好习惯标兵、社会公德小标兵、校园新星、劳动小能手、体坛新星、艺苑童星、小小发明家八个奖项,涵盖了学生学习、劳动、创新等所有素质,每个单项的评选比例为30%,学生的中选机率大大增加,大半学生都可以获得其中的一个奖项。
学校在评选方式上也锐意改革。首先由学生根据评选条件,自愿申报,填写“学生自我评价申报表”,然后学生分小组评论,最重要的是全体老师都参与学生的评选,改变了以往评“三好学生”由班主任一人作主的形式,真正体现了公正、民主。
取消评“三好”的做法受到师生欢迎。六年级学生高千从来没当过“三好学生”,甚至觉得学校好几年都没评“三好”了,这次她申报了“社会公德小标兵”,因为她觉得自己拾金不昧,从来不打电脑游戏,而且同学上课说话她能当面指出。有30年教龄的杜琴岗老师对改革也是拍手称快,她说改革给每个学生机会,激励他们树立自信心,班里几乎每个学生都填写了申报表,最多的学生申报了四项。(本报记者刘淼)