視點︰老師體罰學生致尿血 教書育人要講師德

    【海奧 視點】

“嚴管學生可以用體罰嗎”再成討論的焦點

    相關貼文鏈接︰史上最變態的體罰︰蹲起350個 學生尿血住院

    15歲初二男生因為忘記帶板凳，被老師“變相體罰”，狂做380個蹲起，導致尿血住院，腿部浮腫積水，血壓升高，腎衰竭，躺在病床上虛弱的不能說話……這是近日某媒體爆出的發生在青島某中學的一起事件，老師嚴管學生體罰過重，再次被搬上社會公堂，一直敏感的“師管嚴”問題也再次成為議論的焦點。

    在大討論的過程中，一個有趣的細節被揪了出來，就是“380個蹲起和身體素質的關系”，就有網友針對孩子的身體素質發生懷疑，認為身體太差是主要原因之一，該學生家長也表示“孩子平時身體很壯實，但體型偏胖，一下子這麼大的活動量，讓孩子吃不消。”

    對此，筆者報以淡然一笑，也“無聊”的擺出另一位網友的論調︰“小時候我被罰過，我是體育優秀生，50個都一個禮拜不敢上下樓梯，不信你自己試試380個！”縱然如此，筆者試問，作為學生的班主任，對此就不知曉嗎？所謂的因材施教，“罰”方面是不是也要講個具體情況具體分析，嚴管也該有個度吧！

    教師體罰學生的事情近年來在我國層出不窮，學校以各種辦法懲罰違規學生的新聞也在各地時有發生，老師打學生非常不應該，即使是出于嚴格要求也不應該體罰學生，試問，打學生如何能真正為人師表？老師，是有著教師育人的義務，可沒有體罰學生的“權力”。古人講︰“教不嚴，師之惰。”走過了私塾的家長式教育，如今的教育體制，可不是靠暴力來能解決問題的，現在還能夠說打得嚴，打得狠，就是師之“勤”嗎？素質教育的轉型，關鍵在體制，更在老師，要從根本上轉型思想、方法和模式，再這樣罰下去、打下去，豈不是讓教育掛倒檔嗎？

    回到這位把學生罰成腎衰竭的班主任身上。幾乎所有的老師都會教育自己的學生︰“犯了錯誤，就要勇于承認自己的錯誤，不要為自己找各種借口，誰都會犯錯誤，關鍵是要能面對錯誤，改正錯誤。”而我們看到的是，在該事件被曝光過程中，媒體記者電話聯系到該班主任，竟然被聲聲掛斷，這種不理睬的、逃避的、不禮貌的態度也確實不該是為人效仿的老師所該為的！   

    據筆者了解，此事還未有個最終的決斷，到底是何原因要處罰，到底是否孩子確是身體本就虛弱，還不得而知。但可以肯定的是，該班主任的行為不可取，態度更是不可取。

    老師是一個高尚的職業，是人類靈魂的工程師，老師在要求受到社會、學生的尊重的同時，是否也應該尊重社會和孩子？教師在教授別人先進知識文化的時候，自己反而落後了，是不是應該值得反思？（午後陽光）

   相關知識解讀︰

   體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。

   《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定“禁止體罰學生。”