教育部:保障教師工資不低于或高于公務員水平

    今日上午11時，十一屆全國人大三次會議新聞中心將在梅地亞中心多功能廳舉行主題為“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”的集體采訪（實錄）。教育部副部長郝平、教育部政策法規司司長孫霄兵、教育部發展規劃司司長韓進、中央教育科學研究所所長袁振國將出席並回答問題。

    [湖南衛視記者]綱要中提到，到2020年我國的高等教育文化水平人數要比2009年翻番，這可能會給我們的師資隊伍帶來一些壓力，我們如何應對這種壓力？謝謝！

    [孫霄兵]我來回答一下這個問題。在整個規劃綱要制定中，教師隊伍的建設是一個重要的問題，這次在綱要中，我們把教師隊伍的建設放到保障的部分加以規定，也就是說，教育的改革和發展需要教師隊伍的保障和支撐，如果沒有這樣一個保障和支撐，我國的很多改革和發展都是不能落實的。首先，在規劃綱要中提出，要建設一支高素質的教師隊伍。溫總理也談到過，要提倡教育家辦學，要讓我們的教師、校長努力成為教育家，要建造一種專業、職業的教師隊伍，當然首先要加強師德建設。師德的建設，我們感到是非常突出的問題，師德要成為教師建設的首位。這句話教育部過去在很多文件中也提過，很多教育教學、教書育人中的問題，如果把師德問題解決了，其他問題會迎刃而解。其次，要提高教師的業務水平。改革開放這麼多年，教師隊伍的教育教學水平有很大的提高，但是離人民群眾的要求、離學生的需求、離現代化建設的需要還有很大的差距，還要進一步提高。因此，涉及到很多具體的制度。

    比如說，我們要進一步加強農村教師隊伍的建設，以農村教師為重點，提高中小學教師的整體素質；要以 “雙師型”教師為重點，加強職業院校的教師隊伍建設；要以中青年教師和創新團隊為重點，建設高素質的高校教師隊伍。從中小學、職業學校、高等學校教師隊伍建設，都提出了目標。還要提高教師的地位和待遇。這些年來，教師的地位和待遇有很大的提高，但是還面臨一些突出的問題，綱要提出，還要積極地予以解決。特別是要依法保障教師的平均工資水平不低于或高于公務員平均水平。包括義務教育階段的教師的工資，也包括其他類型的教師，都要執行國家的法律規定。最後，還要健全教師的管理制度。我們要進一步推進教師的聘任制度，推進教師的資格制度，推進教師的職務制度，逐步實行城鄉統一的中小學教師編制標準，對農村地區、邊遠地區的教師還要執行傾斜的政策，包括對幼兒教師也要進一步制定編制的標準。為了進一步推進教育城鄉一體化，我們規定，城鄉的中小學教師在評定高級職務時，原則上要有一年在農村或者是薄弱學校任教的經歷，校長也要進一步推進專業化水平，使我們全面地加強教師隊伍建設，使我們有一支非常好的教師隊伍，保障教育改革發展全面、順利進行。